[中学联盟]吉林省梅河口市曙光镇中学人教版九年级物理15-3串联和并联 教案.docVIP

课题 15-3 串联和并联 课时 1 备课时间 9.2 授课时间 教学目标 知识与技能[来源:Z.xx.k.Com][来源:学科网] 1.知道串联电路和并联电路连接的特点。[来源:学|科|网] 2.会连接串联电路和并联电路。 3.会画简单的串联、并联的电路图[来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网Z_X_X_K] 过程与方法 ，在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。 情感态度与价值观 激发学生认识串、并联电路的兴趣。 积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。 3. 能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。 重点 认识串、并联电路。 2、通过动手找到串、并联电路各自的特点。 难点 利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路 关键 通过自主学习完成学习任务 教法、学法 自主学习探究法 课型 新授课 教学准备 电源，小灯泡，开关，导线 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、自主学习 一、设置情境，引出课题 展示街道夜景，提出问题： 这些灯之间是怎样连接的？你想知道吗？ 通过今天的学习就能解决这个问题。 学生回答 2、展示课题，介绍学习目标。 明确目标 出示自学提纲 （一）、串联电路特点探究 ①有几条电流路径？ ②开关在不同位置作用相同吗？ ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？ （二）、并联电路特点探究 ①有几条电流路径？ ②开关在不同位置作用相同吗？ ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？ 回归生活，分析生活中的电路 回答开始上课时提出的问题。 利用教材所给资料了解串、并联电路在日常生活中的应用。 阅读提纲，思考、讨论、猜想 组织学生自学 学生动手连接电路 学生观察，小灯泡会亮。 根据提出的问题进行探究。 结合探究结果，分析。认识一些简单的串、并联电路。 二、自学反馈 1、汇报或检测 学生小组内进行检验学习情况，思考、互相交流，谈收获、体会，由组长进行汇报 2、组内交流，培优补差 在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求 三、质疑精讲 1、学生质疑，师生共同解疑 2、教师横向拓展和纵向挖掘 四、总结提高 随堂练习 智力大比拼。 学生互相点评 参与做练习 2、总结归纳这节课你学到了什么？ 1、串联和并联电路的特点 2、认识了生活中一些简单的串、并联电路 3、作业：课堂 课本“动手动脑辅相应章节的练习 板书设计 一 串联电路 1 定义 2 特点 二 并联电 教后记