[中学联盟]吉林省梅河口市曙光镇中学人教版九年级物理全册教案：17.1 电流跟电压电阻的关系.docVIP

课题 17.1电流与电压电阻的关系 课时 1 备课时间 授课时间 教学目标 知识与技能 1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系； 2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； 3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 过程与方法 1、通过探究过程，进一步体会科学探究方法； 2、体会用“控制变量法”来研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题；3、通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力[来源:学*科*网Z*X*X*K] 情感态度与价值观 1．在收集、处理数据的过程中，培养学生实事求是的科学态度； 2．通过探究，揭示物理规律，重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 重点 通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。 难点 1、运用控制变量法对实验数据进行分析得到结论； 2、运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。 关键 通过自主学习完成学习任务 教法、学法 自主学习，探究法，实验法 课型 新授课 教学准备 不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干。 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、自主学习 1、知识引入: 实验：各小组同学将电源、开关、定值电阻、电流表连接成串联电路。 思考：怎样改变电路中的电流？[来源:学科网] 猜想与假设： 1.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过 方法来改变导体中的电流。 2.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过 方法来改变导体中的电流。 2、出示学习目标 明确目标 设计实验： 设计思路：要测通过电阻的电流和电阻两端的电压，就需要电流表和电压表；要改变通过电阻的电流和电阻两端的电压，可以通过调节滑动变阻器来实现，明确了这些，从而得出本实验所需要的实验器材和实验电路图。 实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻三个，电流表、电压表、滑动变阻器各一个，导线若干。 进行实验： 1.保持电阻不变，研究电流与电压的关系。 （1）按照电路图连接电路。 （2）检查电路无误后，合上开关，保持R=10Ω不变，调节滑动变阻器的滑片，分别读出相应的电流值和电压值，填入表1中 2.保持电压不变，研究电流与电阻的关系。 分别换用不同阻值（5Ω、10Ω、15Ω）的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压（U=3V）不变，观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数，填入表2中 组织学生自学 学生自学得出结论 一、在电阻不变时，电流与电压成正比 二、在电压不变时，电流与电阻成反比[来源:Zxxk.Com] 二、自学反馈 1、汇报或检测 学生小组内进行检验学习情况， 分析与论证： 分析表1实验数据可以得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ； 分析表2实验数据可以得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 2、组内交流，培优补差 在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求 评估与交流： 1、实验数据存在误差的原因 2、你在实验中发现了哪些问题 三、质疑精讲 1、学生质疑，师生共同解疑 2、教师横向拓展和纵向挖掘 四、总结提高 达标测试 1、探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，我们可以这样思考：通过导体的电流可能跟导体两端的电压和导体的电阻两个因素有关，现在要单独探究电流跟电压的关系，就必须保持＿＿＿＿＿ 不变，改变导体两端的＿＿＿＿＿ ，测出对应的＿＿＿＿＿ ，通过对几次测量数据的分析，得出结论。 2、探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，应保持＿＿＿ ＿＿ 不变,某同学根据得到的数据画出了如图 7.1-1 所示的图像，你对这个图像进行分析后，得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 学生自主完成达标测试 2、总结归纳 由学生进行总结本节所学的知识 3、作业：课堂：书后习题 家庭：练习册 板书设计 17.1 电流与电压、电阻的关系 一、在电阻不变时，电流与电压成正比 二、在电压不变时，电流与电阻成反比 教后记