[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫区关庙镇中心学校苏科版八年级下册物理教案：10.5物体的沉浮.docVIP

宿豫区关庙中心学校（初中部）教学设计活页 课题 物体的沉浮 主备人 张作续 课型 新授 授课时间 教学目标 （1）观察物体的上浮、下沉与悬浮的现象，寻找使物体浮与沉的方法。 （2）了解物体的浮沉条件在生产和生活中的应用。 （3）能用物体的浮沉条件解释一些简单的物理现象。 教学重点、难点 【重点】物体浮沉条件的理解及在生活中的应用。 【难点】探究物体浮沉条件。 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 一、创设情境 导入新课 铁块放在水中会沉入水底，而用钢铁制成的轮船军舰等却能浮在水面上，同样用钢铁制成的潜水艇在水中既能下潜又能上浮。那么物体的浮与沉是由什么因素决定的呢？ 演示实验，利用鸡蛋在不同浓度的盐水中所处的状态不同，引导学生思考，鸡蛋的浮沉状态是由什么决定的的呢？ 二、合作交流 解读探究 1．怎样使物体上浮或下沉 【做一做】利用同学身边的器材将蜡烛、橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？上浮的物体有哪些？下沉的物体有哪些？ 【议一议】怎样使下沉的物体浮起来，漂浮的物体沉下去？ 【做一做】学生分组实验，用尽可能多而有效的方法。 【提示】提醒学生在实验的同时注意发现问题。 【点拨】同学们采用了哪些方法使物体上浮或下沉，从物体受力的角度看，使用的这些方法中分别改变了哪些力的大小？ 【交流讨论】对各组采取的措施，用交流的方法汇集起来，通过讨论，引导学生从重力和浮力的关系归纳出所采用的方法的实质。 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 【小结归纳】（板书） 使物体上浮或下沉的方法 通过改变物体所受重力或浮力的大小来控制物体的浮与沉。 【议一议】使物体液体中上浮的方法有几种？ 使物体液体中上浮的方法有两种： 　其一是减小重力。如，减少玻璃瓶中的配重、或在体积不变的情况下，将实心物体挖成空心； 　其二是增大物体受到的浮力。如，增大物体排开液体的体积，或增大液体的密度。 2．探究物体的浮沉条件： 【议一议】物体上浮和下沉时，它受到的重力与浮力各有什么关系？ 【做一做】测量物体受到的重力和浮力探究物体浮沉的条件。 利用提供的器材 ：弹簧测力计、量筒、水、小瓶、配重物等到分别测量出物体所受的重力和物体上浮、下沉、漂浮时受到的浮力，将实验数据记入课本的表格中。 【想一想】怎样利用提供的器材测量或计算物体上浮、下沉、漂浮时受到的浮力？如果物体完全浸没在液体中，既不上浮也不下沉，浮力与重力又有什么关系？ 【交流总结】得出实验步骤： （1）用调节好的弹簧测力计称出小瓶的重力G。 （2）向量筒中装入一定数量的水，记下水的体积V1。 （3）把小瓶放入量筒中，观察小瓶所处的状态，并记下水面的位置V2。 （4）由公式F浮＝ρ水g（V2－V1）计算小瓶所受的浮力，并将数据填入实验数据记录 入表格相应的位置。 （5）改变小瓶中配重的数量，使小瓶处于下沉状态。用测力计测出其重力和浮力的 大小（浮力大小用测V排算也可）并填入表格。 （6）对数据进行分析得出结论。 物体的状态 重力/N 浮力/N 重力与浮力的关系 下 沉 上浮（保持浸没状态） 漂 浮 【小结归纳】（板书） 物体浮沉的条件： （1）当物体所受重力 大于 浮力时，物体下沉； （2）当物体所受重力 小于 浮力时，物体上浮； （3）当物体所受重力 等于 浮力时，物体漂浮 演示实验，利用鸡蛋在不同浓度的盐水中所处的状态不同，引导学生思考，鸡蛋的浮沉状态是由什么决定的的呢？ [来源:学.科.网Z.X.X.K] 其二是增大物体受到的浮力。如，增大物体排开液体的体积，或增大液体的密度。 压强的影响因素 [来源:学.科.网] ．怎样使物体上浮或下沉 [来源:学科网ZXXK] 怎样利用提供的器材测量或计算物体上浮、下沉、漂浮时受到的浮力？如果物体完全浸没在液体中，既不上浮也不下沉，浮力与重力又有什么关系？ 作业 布置 www、补充习题 板书 设计 [来源:Z|xx|k.Com] 备课评价： 年级主任（签名）：