语文版八年级语文上册第一单元3《青海湖，梦幻般的湖》教学设计（共1课时）.docVIP

《青海湖，梦幻般的湖》教学设计 教学目标 （－）知识目标 1．能认读本课8个生字词，理解不懂的词语。 2．通过语言文字，了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含着的丰富的生物资源。 （二）能力目标 1．训练学生综合运用已经学过的读书方法，理解课文的思想内容，学习作者观察和表达的方法，提高理解和表达能力。 2．训练学生有感情地朗读课文的能力。 （三）情感目标 1．激发学生对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。 2．通过语言文字的赏析，使学生感受青海湖的美丽神奇，培养爱美情趣。 学法引导 （一）教师教法 教师引导学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。 （二）学生学法 自读自悟，小组合作探究．全班汇报交流。 重点、难点、疑点及解决办法 （一）重点 了解作者是从哪几个方面，怎样描写青海湖的。 （二）难点 联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”这句话的意思。 教学时间：一课时 课前准备：预习课文 根据阅读提示读懂课文。 教学过程： 一、谈话导入，质疑问难 1、导语：我国地域辽阔，有无数的名胜美景。在前几课，我们观赏了台湾阿里山的云雾，领略了江南的美景。同学们想不想到被誉为“世界屋脊”的青藏高原的青海省去旅游？那里有一处令人神往的湖泊——青海湖。齐读课题《青海湖，梦幻般的湖》。 2、读了课