创建淮南市语言字规范化示范校自评报告.doc

创建淮南市 语言文字规范化示范校 自 评 报 告 淮南市洞山中学 洞山中学创建“淮南市语言文字规范化示范校” 自评报告 洞山中学是一所九年一贯制学校，学校现有68个教学班，4800余名学生。六十二年的办学积聚，学校被授予“全国青少年体育俱乐部成员单位、全国红旗少先大队、全国优秀家长学校、安徽省电化教育先进单位、安徽省体育传统项目学校、安徽省现代教育技术实验学校、安徽省教书育人先进集体、淮南市文明单位、淮南市艺术教育实验学校、淮南市硬笔书法示范学校、首批‘安徽省未成年人思想道德建设示范学校’等荣誉称号；校党支部连续三年被淮南市委评为“先进基层党组织”；现为安徽省特色初中。 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步做好学校普及普通话和语言文字规范化工作，提升学校语言文字工作的整体水平，全面推进素质教育，提高青少年人文素养，学校大力加强了语言文字规范化工作，取得了一定的成效，现将我校语言文字工作自评自查情况汇报如下： 一、提高认识，加强领导，建立健全语言文字工作组织机构 语言是交际的工具和信息的载体。正确规范地使用普通话和规范汉字是人民教师的职责，是教育学生正确理解和运用祖国语言文字的前提和基础。无论是学校的宣传文字还是各门学科的教学，都要正确规范地使用语言文字；不规范的方言和不规范的用字会对教学质量和学生运用语言文字产生极为不利的影响。因此学校对语言文字规范化工作高度重视。校领导带领老师认真学习贯彻国家语言文字工作方针，严格执行有关法律、法规及各项规范标准，建立了严格的组织机构。学校成立了由校长任组长、分管校长为副组长，学校中层和各教研组、年级组老师组成的语言文字工作领导小组，建立健全了工作网络，统筹领导和管理全校的语言文字工作。学校每年制定语言文字工作的专项计划，并狠抓总结落实。领导重视、专人负责和健全的语言文字工作组织机构，有效地保障了我校语言文字工作的有效开展。 二、加强环境宣传，构建校园文化，让语言文字规范意识深入师生心灵 学校非常重视环境宣传的作用，在办公楼、教学楼张贴醒目的语言文字宣传标语，如“普通话是我们的校园语言”、“推广普通话 推行规范汉字”等。充分发挥校宣传栏，“红领巾广播站、校园网以及校刊《晨钟报》媒体的作用，大力宣传、运用普通话，创设良好的语言文字宣传环境。 学校将语言文字宣传工作与校园文化建设结合起来。校园设有活动文化展版、有内容丰富、用字规范的文化宣传栏、各班教室布置展示了班级特色、催人上进的名言警句等，形成一道道亮丽的风景线，体现着学校文化的气息，让学生在举手投足中都能受到文化的熏陶和启迪，形成正确运用规范字的习惯。学校还结合升国旗仪式、主题班会、红领巾广播、校刊等，纠正学校语言文字应用上的不规范现象。通过举办校园科技艺术节、班级黑板报评比、学生征文比赛、讲故事比赛及读书演讲比赛等等活动为学生说好普通话、写好汉字创设环境，让语言文字规范意识深入师生心灵。 三、建立健全规章制度，将规范用语用字纳入教师考核奖惩范围 学校将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能熟练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，将其与学校精神文明建设、文化建设、制度建设、教育教学以及创建文明学校结合起来。 在学校管理制度中明确提出规范用语用字的要求，要求老师树立语言文字规范化意识，提高语言文字应用能力，在课堂用语、课堂板书、多媒体课件、作业批改、与学生谈话等教学活动中使用规范文字、说标准普通话，并将这一要求写入学校工作计划总结，纳入老师业务考核、评聘、奖惩范围。要求“课堂语言准确、简洁、生动，有节奏感，有激情，有启发性，普通话标准流畅”。同时在申报学科带头人、“骨干教师”、职称晋升、“评优进先“等工作中，普通话均作为一项重要的考核内容。一系列规章制度的建立，既对老师的教学行为起到有效的监督作用，又充分保证了语言文字规范工作的落实。 学校管理制度明确要求在集体活动、会议、公务活动和与学生交谈时，教师要使用普通话。学生在教学和集体活动中，在与教师的交谈中使用普通话。现在说普通话已成为我校师生的自觉行为。 四、抓住课堂教学主阵地，认真落实《通用语言文字法》 课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵地。我校老师在课堂教学中采取多种措施，把语言文字规范化要求同学科教学融合在一起，探索新的教学模式和教学方法，提高学生的普通话口语能力和规范汉字书写水平。老师做到上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字、二简字，不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。