高考历史一轮课件：单元总结-6复杂多样的当代世界详解.pptVIP

单元总结 通史坐标 问题整合 学科素养 史学争鸣 通史坐标 强化时间 把握趋势 (1)二战后,世界格局呈现出从两极格局向多极化方向发展的趋势,苏联解体后,多极化趋势加强,和平与发展成为时代潮流。 (2)新中国坚持独立自主的和平外交方针,外交政策逐渐走向成熟,在国际舞台上发挥了越来越重要的作用,有力地维护了世界和平和中国的国家主权。 问题整合 中西对比 阶段特征 1.专题整合:战后世界格局的变化。 (1)战后雅尔塔体系确立到20世纪50年代中期:两极格局形成,世界形势由缓和转向“冷战”。 (2)20世纪50年代中期至60年代末:世界政治局势在两极格局的大框架下出现动荡、分化和改组。①战后两大阵营对峙的局面被美苏两个超级大国的争霸所代替。②第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台。 (3)20世纪70年代初到80年代中期:世界政治格局从两极向多极发展,资本主义世界出现美、日、西欧三足鼎立的局面,美苏争霸激烈。 (4)20世纪80年代中期至90年代初:美苏矛盾缓和,东欧剧变,苏联解体,华约解散,雅尔塔体系和两极格局终结。 (5)20世纪90年代以来:世界格局的多极化趋势逐渐加强。 2.通史整合:中美关系改善对中国的影响。 (1)外交环境:中美关系的改善成为20世纪70年代震惊世界的大事,追随美国的西方国家纷纷与中国改善了外交关系,掀起与中国建交的高潮,美国孤立中国的外交政策彻底破产。苏联也开始检讨对华政策,中国的外交环境得到很大的改善。 (2)经济建设:中美建交后,中国执行对外开放的政策,引进西方的先进生产技术和管理经验,积极发展与西方国家的贸易,为中国国民经济的高速发展提供了强大的动力。 (3)祖国统一:中美建交后,台湾问题得到缓和,为祖国的和平统一创造了条件;20世纪80年代“一国两制”方针提出,为祖国的和平统一指明了方向。 (4)教育与生活:随着中美关系的改善,中国留学教育目的地逐渐从苏联转向美国等西方国家,促进了中美及中国与西方国家的文化交流,中国的社会生活受到美国等西方国家的影响。 学科素养 突破方法 提升素养 　——影响作用分析 【典型例题】 (2014年海南历史,21)1960年,日、美修改1951年签订的军事条约,删除了原条约中驻日美军可以用于镇压日本内乱的条款,保留了原条约中美军驻扎日本、双方共同应对对日本领土上的任何一方的武力进攻等内容,签订了新的日美安全条约。这一条约的签订(　　) A.表明日美军事同盟受到削弱 B.标志着亚太地区的力量对比改变 C.反映出日本已经成为经济大国 D.意味着美国在亚洲维持冷战政策 【思维过程】 (1)明立意:本题考查“冷战”在亚洲的表现。 (2)用所学:朝鲜战争使“冷战”从欧洲蔓延至亚洲,美日同盟是美国在亚洲“冷战”的基础,1960年修订的日美安全条约更强调了对外的功能,强化了它对亚洲“冷战”的作用。 (3)获信息:新的日美安全条约说明日美军事同盟在加强,而不是削弱,故A项错误;美国在亚太地区一直维持着这种格局,没有发生改变,故B项错误;日本成为经济大国是在20世纪70年代,不符合实际,故C项错误;题干中“日、美修改1951年签订的军事条约”以及“签订了新的日美安全条约”说明美国在亚洲地区仍在维持“冷战”政策,故答案为D。 【方法讲解】 影响、作用、意义等都是一类问题,是高考考查的主要形式,解答此类试题的关键是选准答题的角度,形成合理的答案框架。 (1)影响、作用和意义:三个概念虽然同属一类问题,但是,内涵有很大的区别,“影响、作用”既包括积极方面,也包括消极方面;“意义”则主要从积极的角度分析事件的历史影响,还包括历史事件的性质。 (2)一般此类问题都包括政治、经济、文化等方面的答案,也有的是对内、对外的影响,还有的表述为结束了旧的、开创了新的、影响了世界等。 (3)注意运用历史唯物主义原理:理解生产力是根本的变化,政治、文化的变化建立在生产力发展基础之上。 【针对训练】 1.(2014湖北联考)1974年2月,毛泽东在会见赞比亚总统时说:“我看美国、苏联是第一世界。中间派,日本、欧洲等是第二世界。咱们是第三世界。亚洲除了日本,都是第三世界,整个非洲都是第三世界,拉丁美洲也是第三世界。”这一战略思想的提出在当时的突出意义在于(　　) A.有利于团结第三世界反对大国霸权 B.有利于社会主义阵营内部的团结 C.有利于推动中美、中苏关系的改善 D.顺应了国家经济体制改革的潮流 解析:A　题干材料信息反映了毛泽东“三个世界”划分思想。这一战略思想的提出有利于团结第三世界反对大国霸权,故选A项。当时社会主义阵营已不复存在,排除B;当时中美关系已经改善,中苏关系处于敌