陕西省安康市汉滨高级中学高中政治必修4教学课件：价值与价值观4.pptVIP

二、价值观的导向作用 1、价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。 2、价值观的导向作用： （1）对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用 ① 价值观影响人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响人们改造世界的活动。 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 讨论： 从上述两例子中我们看到对待自然的两种不同的情形，为什么会产生这两种不同的情形呢？ 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用： （1）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 （2）价值观影响着人们改造世界的活动。 讨论：以上两种不同的人生结局说明了什么？给我们有什么启示？ 价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。 * 实现人生的价值 第一框题 价值与价值观 第十二课 孟祥斌：年轻军人舍己救人 2007年11月30日，孟祥斌带着妻子和女儿到金华市区购物。在经过通济桥时，一名轻生女青年从10多米高的桥上跳下，孟祥斌一边冲向桥边，一边脱掉身上的衣服，跳水救人。10分钟后，前来救援的摩托艇渐渐靠近了他们，孟祥斌用尽最后一丝力气将女青年托出水面，交到救援人员的手中，自己却沉入水中，28岁的年轻生命陨落了。zxxk【颁奖词】 他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。 讨论：孟祥斌的做法值还是不值？从他的事例中说明了，我们的人生应该追求一个什么样的目标？ 讨论1、我一天当中需要哪些东西？ 讨论2、这些东西有什么共性？ 食物 自行车 电脑 杂志 满足生存需要 满足出行需要 满足娱乐需要 满足精神需要 都能满足人的需要，对人具有积极意义。 1.哲学意义上的价值—— 指一事物对主体（人）的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 一、人的价值 例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 客体 ——西红柿 主体 ——人 功能 需要 观赏和食用 价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少 的两个方面。Zx/xk 结论： 生活中,不同的东西具有不同的价值 ※粮食、蔬菜满足人们营养需要——营养价值 ※ 阳光、空气满足人们生存需要——生存价值 ※ 文学、作品满足人们精神需要——精神价值 ※ 道德、情操提高人们精神境界——道德价值 …… …… …… 哲学意义上的价值与具体领域的价值的关系是怎样的？ 哲 学 世 界 观 领 域 的 价 值 （一般） （共性） 具体表现为 概括和总结 具 体 领 域 的 价 值 （个别） （个性） 营养价值 生存价值 精神价值 道德价值 哲学意义上的价值与具体领域的价值的关系 思考：物有价值，人也有价值，两者是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？ 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足① 满足② 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的 人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。Z,xxk 2.人的价值 讨论： 1907年，俄罗斯作家高尔基在意大利的卡普里岛疗养，他10岁的儿子马克西姆 也在那里住了一些日子，并在院子里栽了一些花。后来，马克西姆先回国了，高尔基给儿子写了这么一封信：　 　“你走了，可是你栽的花却留了下来，在生长着。我望着它们，心里愉快地想，我的好儿子离开以后，在卡普里岛留下了某种美好的东西——鲜花。要是你在任何时候、任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常美好的回忆——那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快。” 请谈谈你对“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的理解。 人的价值： 就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。 它包含两层含义： ?人是价值的创造者：贡献(社会价值) ②人也是价值的享受者：索取(自我价值) 马德，他卖官受贿，收受17人的贿赂共600余万元，他生活腐化，小姐给他捏一次脚就给20万元。此人最后被判死缓。 有这么一位深圳歌手， 他每场出场费高达万元，家里却一贫如洗 他只有一个女儿，却是178个贫困孩子