《记承天寺夜游》教案设计6.docVIP

《记承天寺夜游》教案 广东省珠海市斗门区城东中学 何少娟 教学目标： 1、反复诵读，形成语感。 2、掌握常用文言词语，理解课文大意。 3、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 4、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。 教学重点： 反复诵读，形成语感。 2、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情 教学难点：学习本文抓住特征描写景物的方法及写景抒情的方法。 教学课时：一课时。 教学用具：月夜图片、多媒体 预习要求： 解决生字词注音； 2、看注释、查工具书试翻译课文； 3、查资料了解苏轼的生平及《记承天寺夜游》的写作背景。 教学设计： 一、导入新课。 投影月夜图作为背景，播放钢琴曲《春江花月夜》。（由图片及音乐营造一种浓浓的学习氛围，从而引入课题。）音乐很美，景色也很美，下面让我们跟随着这优美的旋律，踏着这融融的月色，一起来赏析苏轼的写月名篇《记承天寺夜游》。 《记承天寺夜游》 苏轼 月夜图 幻灯片1 二、整体感知。 明确学习目标（投影幻灯片2，学生齐读目标，教师再作强调。） 简介苏轼的生平及写作背景。（主要由学生根据搜集的资料介绍，重点是了解本文的写作背景；然后由老师点评、补充。） ——投影幻灯片3（苏轼的生平及写作背景。） 3、请个别学生作示范性朗读，然后让学生互相点评。 4、听录音范读课文，要求学生在听的过程中注意： a、朗读的节奏 b、体会作者的思想感情 5、组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。 6、以小组汇报的形式，把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在堂上共同解决。（方式：质疑——解疑） 7、以练习的方式，检查学生对文章内容的理解及掌握程度。（投影幻灯片4） a、解释下列加点的词，并说说该句的意思。 ⑴月色入户 窗户 ⑵欣然起行 高兴地 ⑶念无与为乐者 思考、想到 ⑷遂至承天寺寻张怀民 于是、就 ⑸相与步于中庭 共同、一起 ⑹庭下如积水空明 清澈、透明 ⑺水中藻、荇交横 交错纵横 ⑻盖竹柏影也 原来 ⑼但少闲人如吾两人者耳 只是 罢了 b、试比较下列两组句子中加点字的意思是否一样 意将遂入以攻其后也 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 遂至承天寺 盖竹柏影也 但闻屏障中抚尺一下 但少闲人如吾两人者耳 三、研读及赏析。 文章开头部分交代了哪些要素？（幻灯片6） 明确：时间：元丰六年十月十二日 地点：承天寺中庭 人物：“我”和张怀民 事情的起因：月色优美 文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？ 你觉得作者笔下的月色具有什么特点，给你怎样的感受？请简要谈谈。（提问点评后投影幻灯片7并插入板书，然后有感情地朗读该部分。） 月光如水 皎洁 空灵 探究：在作者写景的基础上我们来续写一句，大家看哪句合适？为什么？（学生分组讨论后提问。）——幻灯片8 （a、丛中蛙鸣不断。b、村中狗吠鸡鸣。c、几处纳凉人笑语阵阵。） 明确：这3句，任何一句续在后面都不合适，破坏了文中宁静幽闲、清丽淡雅的气氛。 6、文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。（提问明确后投影幻灯片9并插入板书，然后有感情地朗读该句。） 明确：赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的达观 7、你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？（幻灯片10） 明确1、指具有闲情雅致的人2、包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 四、小结。（幻灯片11） 作者在这篇文章中以诗一样的笔触描绘了月色之美， 创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中 自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一 个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉 的情怀；同时也表达了作者面对逆境达观处世、潇洒人 生的难能可贵。 五、拓展延伸。 作者在描绘“承天寺”月夜下的景色时，写得十分出色。相信在你们的身边也不乏这样的月夜美景。试采用文中借景抒情的写作手法，发挥你们丰富的想象力，描绘月夜下你们认为最