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--天津市第五十四中学信息技术 校本教研汇报 一 深入开展学科组校本教研活动 1 分组备课活动 2 问题“会诊”活动 4 反思交流活动 二 积极开展“十一五”信息技术课题研究 二 积极开展“十一五”信息技术课题研究 三、通过校本教研活动带动优质的课堂教学 三、通过校本教研活动带动优质的课堂教学 三、通过校本教研活动带动优质的课堂教学 三、通过校本教研活动带动优质的课堂教学 四 取得的成绩 2008年12月 天津市第五十四中学信息技术组 在校本教研中成长 在校本教研活动中积极开展“十一五” 课题研究 通过校本教研活动带动优质的课堂教学 深入开展学科组校本教研活动 取得的成绩 一 二 三 四 1、分组备课活动 2、问题“会诊”活动 3、专业知识学习活动 4、反思交流活动 备课标 备课 备资源 备过程 备方法 备教材 备学生 课堂实录定格分析： 业务知识学习 《探索专题学习网站的开发与应用》 《问题导向学习在信息技术 教学中的应用》 《如何进行信息技术说课》 …… 课题相关知识学习 《校本课程开发实施方案 和评价方案》 《易语言的开发》 …… 3 专业知识学习活动 专业知识学习 1 2 3 4 教学后记 反思日记 专题总结 教学案例 “十一五”中国教育技术协会国家级课题之子课题《信息技术校本课程的研制、开发和评价》 校本教材 的编写 校本课程的实施 评价系统 的开发 宗旨：“掌握一门技巧，拥有一份特长”， “学以致用，终身受益” 曲春颐：flash动画制作 任文光：虚拟现实——室内装修设计 张 莹：VB程序设计 李 晶：结合数据库的网页制作 毕顺玉：C程序设计 邵 剑：数码摄影技术 李 娟：3DMAX 刘可欣：photoshop图像综合处理 1、自主探究与合作交流相结合 在探索学习中，允许学生质疑，教师不轻易给现成的结论，尽量引导学生再探索，自行解决问题，普遍性的问题让部分学生为小组解疑或由师生共同研究解决。学生的自主和生生、师生的合作贯穿与教学全过程。 、 2、面向全体与关注差异相协调 在课堂教学这种群体活动中，教师要正确对待每一个学 生。对不同层次的学生提出不同的要求，施以不同的帮助， 使学生树立自信心，并在参与教学过程中亲自感受到成功的 愉悦，使他们善于参与，教师和其他同学提出自己的意见供 他参考。 3、综合运用与实践活动相联系 根据教材的内容，有目的的开展多种创作活动评比，不但可以调动学生对信息技术学科的兴趣，而且还有利于发展他们的创新能力和自主学习能力。教师要善于精心设计作业，让学生在实践中充分培养自己的创造能力。 国家级奖项一个，市级奖项十余个，区级奖项20个。论文在国家出版物出版1篇，在市级出版物出版3篇。我组2007年、2008年连续两年被评为“河东区教育系统教育技术先进集体”。2008年9月我组被评为天津市中小学教育技术工作先进集体。