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四時讀書樂 翁森 春 山光照檻1水繞廊 舞雩歸詠2春風香 1.檻：窗前的欄杆 2. 『舞雩歸詠』出自論語先進篇：「莫春者，春服既成，冠者五、六人，童子六、七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸」原是曾皙說明自己悠遊自然、不受外物拘束的志向。這裡也是寫人投向春天的懷抱，逍遙自在的樂趣。 山光照在廳堂四周的欄杆上，流水圍繞著長廊。 郊遊乘涼後，在充滿花香的春風裡，吟詠著詩歌回來。 好鳥枝頭亦朋友 落花水面皆文章 說明：為了強調『好鳥』與『落花』所以將原來的『枝頭好鳥』與『水面落花』改為倒裝，且對仗工整。 讀書如果能欣賞大自然，向大自然學習，所謂『大塊假我以文章』，也有助於領略讀書的樂趣。 枝頭上可愛的鳥兒，也可以跟我做朋友，陪伴我讀書； 水面落花有致，都是美不勝收的文章，可以啟發我的思緒。 蹉跎1莫遣2韶光3老 （莫遣韶光蹉跎老） 人生惟有讀書好 1.失去時機。 2.使得、讓。 3.韶，美好；韶光，大好時光。 別虛度大好時光，把青春年華給錯過了 人生只有讀書最好 讀書之樂樂何如 綠滿窗前草不除 1.以自問自答的方式，說出讀書的樂趣。 2.作者並未正面作答，反而用寫景（比喻）的方式來暗示。 3.『綠滿窗前草不除』：作者用春天窗前的草欣欣向榮，不家芟除，讓它充滿生機，說明讀書可以讓人生充滿無限可能。 讀書的樂趣怎麼樣？ 就像窗前滿是綠草而不剪除，欣欣向榮，充滿一片生機。 ※渾然忘我到對於雜草都已視而不見了。 夏 新竹壓簷桑四圍 1 小齋2幽敞明朱曦 3 （朱曦明幽敞小齋） 1.四圍：四周 2.齋：書房 3.朱曦 ：豔紅的陽光 高大翠綠的竹子籠罩著屋簷，桑樹環繞在屋子的四周圍 小書房裡清靜敞亮，照進燦爛的陽光。 晝長吟罷蟬鳴樹 夜深燼落螢入幃 1.作者將『吟詩』與『蟬鳴』兩件事聯綴在一起 ，與人豐美的意象。（由合唱始，而以獨唱終） 2.夜深螢火入幃，亦使人想起古代車胤借螢光讀書的故事。 在漫長的夏日裡吟完了詩，聽到的是樹上蟬鳴的嘶鳴。 夜深了，燈花一節一節的燒落，螢火蟲卻飛進帳幃來。 北窗高臥羲皇侶 1 只因素2稔3讀書趣 1.陶淵明：少學琴書，偶愛閒靜，開卷有得，便欣然忘食。見樹木交蔭，時鳥變聲，亦復歡然有喜。常言五六月中，北窗下臥，遇涼風暫至，自謂是羲皇上人。 ??陶淵明之所以有羲皇的超然胸襟，只是因為他最能領略讀書的樂趣 在北窗下閒躺著，就像羲皇時代的人 只因平素熟知讀書的樂趣 2.常，平常。 3.熟悉??了解、領略。 讀書之樂樂無窮 瑤琴1一曲來薰風 2 『南風之薰兮，可以解吾民之慍兮』，南風可以解慍，琴音可以使人情緒和諧（可以寄意），作者藉此來比喻讀書可以消憂解悶，調劑身心，使浮躁的心情清涼，正是夏日讀書無窮的樂趣。 讀書的樂趣是無窮無盡的 對著嵌有美玉徽記的琴彈奏一曲，陶醉在陣陣吹來的和風中。 1. 瑤，美玉。瑤琴，以美玉做琴徽的琴。 2.和風。 秋 昨夜庭前葉有聲 1 籬豆花開蟋蟀鳴 1.點明時節已進入秋季??一葉知秋。 昨夜聽見庭院前面有落葉的聲音 籬笆上的豆子開花了，蟋蟀競鳴著 不覺商意1滿林薄 2 蕭然3萬籟4涵5虛清6 1.商是古代『五音』（宮商角徵羽）之一，其音調悲涼，遂以商音來配秋天。商意??秋意。 2.草木叢雜之處。 3.清寂的樣子。 4.籟，風吹孔竅所發出的聲音。萬籟 ??各種的聲音。 5.涵泳、沉浸、包容。6.空曠清朗。 不知不覺，秋意已佈滿草野叢林 萬象空寂冷落，各種聲音都包容著清爽寂寥的氣息 近床賴有短檠在 對此讀書功更倍 「夜讀」倍增讀書的樂趣。（夜讀：鑿壁偷光、螢囊映雪??焚膏繼晷） 所幸靠著床邊一盞矮燈 對著它讀書，功效倍增 讀書之樂樂陶陶1 起弄2明月霜天高 1.快樂的樣子。 2.賞玩。 3.以「秋高氣爽＆賞月」來譬喻讀書的樂趣 讀書的快樂和悅有味 放下書本站起來，對著窗外高爽的明月霜天玩賞一番 冬 木落水盡千崖枯 迥然1吾亦見真吾 2 1.遠的樣子。 2.佛家語，真實的自己。 樹葉飄落，水源乾盡；群山一片枯萎凋零的景象 這時候我也遠遠地看見了自己的真性 坐對韋編1燈動壁 高歌夜半雪壓廬 2 1.韋是熟皮，在造紙術發明以前，書都寫在竹簡上然後用皮帶把他們連在一起，這叫做韋編。韋編??書本。 面對書本坐著，牆壁上晃動著燈火的影子 在大雪覆蓋屋舍的半夜，情不自禁地引吭高歌 2.在大雪漫天覆蓋的屋舍的半夜，一切都為雪所征服，一切都是死寂無聲，只有『他』愈讀書精神愈發振奮，不禁引吭高歌，歌滿天地。 地爐茶鼎烹活火 四壁圖書中有我 說明：屋外冰天雪地，屋內地爐溫馨，熱茶暖和，身處書堆其樂無比。（??紅燭溫爐，手注佳茗，異書在案，朱墨爛然。） 地上的爐子，冒著熊熊的火焰，