浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《1.2 声音的发生和传播》教案.docVIP

浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《1.2 声音的发生和传播》教案 [教学目标] 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动发生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。了解实际中的回声现象，及回声的利用。 [教学重、难点] 声音的发生及如何传播理解声音的传播必须依赖于一定的物质。 [教学准备] 橡皮筋、音叉、乒乓球、玻璃罩、真空抽气泵 、土电话、软木塞 [教学过程] 一、引 入 你知道这是什么声音吗？ 播放滴水声、鸟鸣声、蚊子的声音等等开始引入课题。 二、声音的产生 演示实验： （利用音叉、乒乓球做实验，验证音叉在振动发声）请学生完成P7的两个实验并填空。 小组讨论：除了刚才的例子，还能举出其他的实例吗？液体、气体振动能发声吗？ 通过实验和讨论你从中能得出什么结论？ 生发言并小结得出： 声音是由于物体固体、液体、气体的振动引起。 教师提出声源的概念：我们把发声的物体称为声源。 我的声音是由于声带振动引起的，听到声音是由于鼓膜的振动。那么我声带的振动是如何引起你们鼓膜的振动的呢?即声源发出的声音如何传到人耳呢？三、声音的传播 演示实验：根据实验完成P7上的空） 学生回答：P8的思考 教师提问：声音能在气体中传播，它能在固体中传播吗？ 学生实验：完成P8的并填空、思考上面两实验说明了什么？ 教师小结并问：声音能在气体、固体中传播，能否在液体中传播呢？ 思考：我国已经进行了“神州五号”载人航天飞船的实验，我国宇航员杨利伟已经乘坐宇宙飞船遨游了太空。两个宇航员在太空舱中可以直接对话，但在宇宙飞船外面却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，这是为什么呢？ 教师小结：通过上面的实验我们知道：声音传播需要物质（固体、液体、气体）作媒介，这样的物质叫介质。四、声波 课件演示 （说明声音的传播与水波的相似性。读图1-13烛焰倾斜说明什么？ 说明声音是以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。 问：声波有广泛的用途，能举例吗？ 五、声音传播的快慢 例在桌上写字，比较固体和气体传声的效果，引出：影响传声速度的因素。 图1-15提供声音在不同物质中传播速度的数据。归纳总结：在同一物质中，温度越高，声速越快。在同一温度下，声音在固体中的传播速度最快，液体中其次，气体中最慢。为什么呢? （ 让学生举例声音在不同物质中传播速度不同的实例。） 六、回声 物体振动后，以声波的形式向四周扩散，如果在扩散途中,遇到了障碍物，声波会发生什么变化呢? 课件演示 教 师：在现实生活中，听到过回声现象吗？在教室里对墙大叫能听到回声吗？我们可以利用回声现象做些什么呢（听到过如隆隆的雷声 不能 测距离 ）教师帮助归纳6个字发声、传声、回声古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听。以下解释错误的是马蹄踏在土地上，使土地振动而发声 B．声音可以沿土地传播 C．地传播声音的速度比空气快 D．马蹄声不能由空气传到人的耳朵 2．如果桌子放置金鱼缸，金鱼在鱼缸里游动，当敲击桌子时，金鱼立即受惊，敲击声传到金鱼有两条路径：甲是桌子鱼缸水金鱼：是空气水金鱼。其中传声迅速，使金鱼立即作出反应的路径是选填甲或乙 3．在雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断这是因为A．雷声一个接一个不停 B．电光的速度比雷声的传播速度大 C．双耳效应 D．雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成 4问题讨论：在敲打古刹的大钟时，有人发现停止对大钟的撞击后，大钟依然余音未绝，下面是四位同学的分析，请判断正误并说明理由甲：是大钟的回声 乙：是大钟在继续振动 丙：声音暂留 丁：大钟虽然停止振动，但是空气仍然在振动 5我国已经进行了“神州五号”载人航天飞船的实验，我国宇航员杨利伟已经乘坐宇宙飞船进游了太空。两个宇航员在太空舱中可以直接对话，但在宇宙飞船外面时却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是 A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．空中噪声太大 D．声音只能在地面 2