超重、失重导学案.docVIP

课 题：超重与失重 课时：1课时 班级： 姓名： 学习目标： 1、使学生知道何为视重、实重 2、使学生知道超重、失重、完全失重的本质 3、使学生在实际问题中会分析超重、失重、完全失重现象 重 点：超重、失重、完全失重的本质 难 点：在实际问题中会分析超重、失重、完全失重现象 学法指导：依据学案熟读教材，自主合作探究完成目标 知识链接：1、在直线运动中物体的加速度a与物体的速度v的方向有怎样的关系？ 2、牛顿第二定律的表达式？ 学习内容： 思考：用弹簧秤测物体的重力时应使物体处于什么状态？ 物体处于 状态 弹簧秤的示数是哪个力的？是 力的示数 根据平衡条件和牛顿第三定律知道： 弹簧秤的示数等于物体 的大小。 用弹簧秤测物体的重力时，突然向上加速、减速运动，弹簧秤的示数 如何变化？ 一、视重与实重 1、实重：即物体的实际 的大小 视重：眼睛看到的各种秤的读数，即视重是指支持物对物体的 力（或悬挂物对物体的 力），是可以 的。 2、如右图当装置处于平衡态，则N G ，视重 实重 N 当装置具有竖直向上的加速度，则N G ，视重 实重 当装置具有竖直向下的加速度，则N G ，视重 实重 当装置竖直向下的加速度a = g时，则N = ，此时视重为 。 G 二、超重与失重 1、超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 于物体所受到的重力的情况称为超重 现象。超重的本质是物体具有 的加速度。 2、失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 于物体所受到的重力的情况称为失重 现象。失重的本质是物体具有 的加速度。 3、完全失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为 的情况称为完全失重现象。 完全失重的本质是物体具有 的加速度，且加速度大小a = 4、注意： （1）超重和失重是一种 。 （2）视重是指支持物对物体的支持力（或悬挂物对物体的拉力），是可以改变的。 （3）物体的重力与运动状态无关，不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。 （4）超重还是失重由 决定，与 方向无关。 三、超重和失重现象的应用 超重和失重现象的应用（一） 生活中的超重失重：一个人站在医用体重计的测盘上不动时测得重为G，当此人突然下蹲时，磅秤的读数（ ） A 先大于G，后小于G B 先小于G，后大于G C 大于G D 小于G 超重和失重现象的应用（二） 人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机都绕地球做圆周运动。所受的地球引力只改变物体的速度方向，不改变速度大小。 航天飞机中的人和物都处于 状态。 思考：发射时的情况？ 在航天飞机中所有和重力有关的仪器都无法使用！ 弹簧测力计无法测量物体的重力， 无法用天平测量物体的质量 但仍能测量拉力或压力的大小。 利用完全失重条件的科学研究 现象观察与分析 思考：1、水喷出来的原因是什么？ 2、水不喷出是因为水失去重力了吗？ 放在水平桌面上的水杯， 当将塞子拔出时，会出现 现象？如果在拔出塞子的 同时让杯子自由下落，又 会有什么现象发生呢？ 小资料：人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等航天器进入轨道后，其中的人和物都将处于完全失重状态。物体将飘在空中；液滴成绝对的球形，宇航员站着睡觉和躺着睡觉没有差别；食物要做成块状或牙膏似的糊状，以免食物的碎渣“漂浮”在空中，进入宇航员的眼睛、鼻孔…… 宇航员在飞船起飞和返回地面时，处于超重状态，特别是在升空时，超重可达重力的9倍，超重使人不适，起初会感到头晕、呕吐，超重达到3倍重力时既感到呼吸困难；超重达到4倍重力时，颈骨已不能支持头颅，有折断的危险。所以升空时宇航员必须采取横卧姿势，以增强对超重的耐受能