地理教学论7研讨.pptVIP

第七章 地理教学评价论;第一节 地理教学评价概述; 地理教学测量是对测评对象的特征、属性及其运动、发展规律的定量描述。具体地说，地理教学测量一般是对学生地理学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及地理教育过程中的许多问题的数量化测定。 地理教学评价和地理教学测量既有区别又有联系： 地理教学测量是一种纯客观的过程，地理教学评价则是一种主体性的活动； 地理教学测量是单一性的活动（定量的活动），而地理教学评价是综合性的活动（定量与定性相结合的活动）。;地理教学测量和地理教学评价的联系： 首先，地理教学测量是地理教学评价的依据，是地理教学评价信息的主要来源； 其次，地理教学评价是地理教学测量的深化和发展。 在地理教学测量所作的客观描述的基础上进行的地理教学评价，没有??留于用测量所提供的信息简单地给学生分等排序，它承认学生之间的差异，但着眼于从这些差异的分析中去探寻适合个人发展的教学方法，从而激励学生的学习热情和求知欲望，促进学生素质的提高。毫无疑问，它是地理教学测量的深化和发展。;二、地理教学评价的类型;（一）按评价的标准分类;2.绝对性评价;3.个体内差异评价;（二）按评价的功能分类;2.形成性评价;3.终结性评价;三、地理教学评价的功能;（一）诊断功能;（二）导向功能;