第八章教学研讨.ppt

第八章 教学;;阅读下面的材料，谈谈你的看法;中国的教学：;;第一节 教学的意义和任务;教学的概念：;教学与相关概念的关系 （1）教学与教育：教学与教育既有区别，也相互联系，两者之间是部分与整体的关系。 （2）教学与智育 ： 智育任务不是教学的唯一任务，教学也要完成德、 体、美、劳育的任务。 ; 教学与自学 教学与上课 ; 教学与课程的关系;教学与课程;二、教学的意义;;;;; ;基本 的技 能和 技巧; 智力：指人的认识能力，一般包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力。其中思维力是一切智力活动的基础与核心。 能力：指运用知识所进行的智力活动，即分析、解决实际问题的本领，包括一般能力和特殊能力。 世界观：就是人们对整个世界总的看法和根本观点。;第二节 教学过程的本质与规律;;;;接受教学;如何看待接受教学和探究教学之间的关系？ ;;;三、教学过程的规律 （一）直接经验和间接经验相统一的规律 （二）掌握知识与发展能力相统一的规律（教学发展性规律） （三）传授知识与思想教育相统一的规律（教学教育性规律） (四)智力活动与非智力活动相结合的规律 (五)教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第三节 教学原则及其运用;;;案例:如何面对学生的质疑？;;;;;;;贯彻直观性原则的基本要求;;;;;;;;;;;;;;一、语言性教学方法;;;;;;;;;二、直观性教学方法;;;三、实践性教学方法;;;四、研究性教学方法;;;;;;;;;第五节 教学工作的基本环节及实施要求;（一）备课;备课的三种计划;1．学期教学进度计划;2．课题（或单元）教学计划;3．课时教学计划（教案）;如何书写教案;（5）实验仪器及教具：要写清实验所用仪器、器材的规格、数量。教具可填写模型、挂图、投影仪、电脑平台等。 （6）教学重点及难点：教学的重点、难点是教案必不可少的重要组成部分，对于教学重点、难点的把握应准确无误。 （7）教学方法: 讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。 （8）教学过程：是教案的主要部分，应包括教学的主要内容及程序安排、时间分配。其中①组织教学；②复习导入；③新授课；④课堂练习、技能训练；⑤小结、布置作业等环节都应在教案中明确地体现出来。;; 备课的四项工作;1．钻研教材;2．了解学生;3．考虑教法;4．准备教具;（二）上课;上课的技能;案例：教育机智表现的方式;②善于随机应变;③善于对症下药;（三）课外作业的布置和批改;;（四）课外辅导;（五）学生学业成绩评价;第六节 教学组织形式;;;;讨论——班级规模 班级规模过大有何弊端？能否举例说明？ 你认为我国小学班级规模以多少为理想状态？请简要陈述理由。 我国小学实行小班化教学的困难是什么？你怎么看待这个问题？ ;;;;;;拓展资料;学生座位编排问题;秧田形（传统的课堂座位排列形式）;圆形座位排列：;马蹄形的座位排列：;;同心圆形和双马蹄形的形式（学生人数超过25名）;模块形的座位排列：;第七节 新课程背景下的教学观;;;;;;;;;;;;案例：孩子们的精彩（杨明明）;诗中说：“五月的雨滴，像熟透了的葡萄。” 孩子们说：是啊!是啊!熟透了的葡萄才会掉下来，熟透了的葡萄水分才多呢! 诗中写“一颗，一颗”，我问：“一颗，一颗，落下来的是什么呀?” ???孩子说：“落下来的是雨滴。” 乙孩子说：“不，落下来的是葡萄。” 丙孩子说：“你们说得不对，落下来的是像葡萄一样的雨滴。” 丁孩子说：“应该说，像雨滴一样的葡萄。 多么执著的讨论啊!何必去追究他们谁说得对呢?只需读读他们一脸的认真。我便满足了。 接下去的争论更精彩了，诗中写道“落进……”，还没等我念完后半句，他们又接腔了。直言不讳：“落进我的嘴巴里!”;反唇相讥：“你的嘴巴盛得下吗?” 争先恐后：“应该落进池塘里!” “不，落进干旱的土地里!” “落进沙漠里!” “落进果园里!” “落进庄稼地里!” 最后是一个伟大的总结：“落进大自然的怀里!” 我亮出了诗人的原话：“落进大地的怀里!” “哦!”孩子们欢呼了!他们欢呼什么?是欢呼猜对了吗?不是吧!他们是欢呼自己也有诗人的水平。 最后两句，我是让孩子们填空的。“到处是( )的气息，到处是( )的气息。” 他们对这个括号有兴趣极了，答案五彩纷呈：写葡萄的，写香的，写糖的，写丰收的，写喜悦的，居然也有孩子写出了与原诗一模一样的文句：“到处是蜜的气息!” 真惊讶孩子的能力！他们不仅会读诗，会体味诗，同样也会创作诗。;;;;;;;;;;;;;真题;;;;;;;;参考答案;;;面试题;;;;;