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第一章绪论 一、教育心理学的研究对象 观点1:教育过程中的种种心理现象及其变化。 观点2:学校情境中学与教的心理规律。 二、教育心理学的内容与范围 1、品德学习 2、知识学习 3、技能学习 4、情感个性学习 5、方法学习 6、影响学习的主要因素 7、学习的测量与评定 8、教师心理 二、心理学研究的基本方法 （一）教育心理学研究必须遵循的基本原则 1、客观性原则 2、理论联系实际原则 3、发展性原则 4、系统性原则 5、不得损害学生的成长 （二）实验法 1、实验法 2、实验法的种类 （1）、实验室实验法（2）、自然实验法 （3）、实验法的基本步骤 A、设置实验组与控制组 B、进行实验 C、对实验结果进行统计分析 D、得出结论 （4）实验法的优点与不足 （三）观察法 1、观察法定义 2、观察法的基本步骤 （1）确定观察目的 （2）制定观察计划 （3）进行观察 （4）记录观察结果 （5）对观察结果进行统计分析 （6）得出结果 3、观察法应注意的问题 （1）目的明确 （2）计划详细 （3）及时记录 （4）进行统计分析 4、观察法的优点与不足 （四）教育经验总结法 1、定义 2、教育经验总结法的优点与不足 (五）行动研究法 1、行动研究法流行的主要原因 教育心理学理论与实际教学存在较大的距离，研究所提出的理论、规律、所得到的数据不能有效地解决实际的教育问题。 2、行动研究法的定义 所谓教育