2015-2016学年度[苏教版]八年级语文（上）《阿里山纪行》课件（44张PPT）（共44张PPT）.pptVIP

;学习三维目标;过程与方法：1．以导游词的形式感受阿里山风光的图画美。2．通过诵读和品味富有音乐美和情韵美的语言。情感态度价值观：领略文中景色之美，培养审美情趣。;;; 但见云海茫茫，瞬息万变，时而像连绵起伏的冰峰从山谷中冒出，时而像波涛汹涌的大海，从天外滚滚而来。; 黑夜退去，天空呈鱼肚白，山后现出一丝红霞，慢慢变成弧形、半圆、大半圆，越来越红，越来越亮。 ;作者简介;阿里山简介;1、读准下列红字的音 风靡（ ） 山岚（ ） 谛听（ ） 雄踞（ ） 鱼鳖（ ） 静谧 （ ） 一泓（ ） 幢顶 （ ） 堪称（ ） 红桧 （ ） ;二、积累词语;佳句; 山间的曲径幽路全被青苔染绿了，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓 荫遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那团团浓荫，决计长不 出这么密，这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、 即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依 然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、 灵魂。;一、理清文章思路?;二、快速浏览全文; 2。说说本文作者的行踪 从台北松山机场 ——台湾的中部城 市嘉义——阿里山站——林区 —— 神木——下山的路上 ;3、二、三段中设问句的作用：;品味语言;2、森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马。?3、山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。?;学生讨论、交流，明确：?1、这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。“循声得情”，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。?;2、这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描写树木的盘曲之势。这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。?;3、这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌无遗”的效果。?;;路线;小火车;雾 气 缭 绕; 云海;青苔幽径;林海;深山水潭;原始林海; 神木 阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。神木四周围有木栏，旁有木亭一座，内置有 “神木颂诗碑”。 ;日出;枯木; 阿里山的风光 美如画;学习反馈;小结本文通过移步换景，在作者笔下，阿里山就如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅优美的画，如一首悠远的歌。我们喜爱美如画的阿里?山风光，而台湾同胞又何尝不是呢？在台湾有这样一句民谣：“一二三，到台湾，台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我们回大陆！”可见台湾同胞多么想回大陆欣赏祖国的大好河山啊！; 我们又何尝不想到宝岛台湾去欣赏祖国的大好河山，到那里去感受万顷林涛，到日月潭去领略清纯碧波，到玉山去一览众山小呢?让我们不再像诗人余光中感叹“乡愁是一湾浅浅的海峡，我们在这头，大陆在那头”！让我们不再被一湾浅浅的海峡所阻隔，让我们共同期盼祖国的统一！?;作业： 以《美丽的校园》为题，采用移步换景法，来描绘我们美丽的校园，400字左右。; 高山青 作者：邓禹飞 高山青，涧水蓝。 阿里山的姑娘美如水呀， 阿里山的少年壮如山。 啊—— 阿里山的姑娘美如水呀， 阿里山的少年壮如山。 高山长青，涧水长蓝。 姑娘和那少年永不分呀， 碧水常围着青山转。 啊—— 姑娘和那少年永不分呀， 碧水常围着青山转唉。;谢