中国梦在高校思政工作中的价值主张与路径建构研究.doc

[标签:标题] 2016 PAGE19 / NUMPAGES19 感谢观看本文谢谢 中国梦在高校思政工作中的价值主张与路径建构研究 摘 要 近代科技革命使得发达资本主义国家的经济、社会迅猛发展，物质日益丰裕，但人们的理想、价值、信仰却出现了缺失和危机：科技理性、工具理性极度张扬，理性作为反思、批判、革命的含义被忽视与遮蔽，人们生存的真实感丧失，对现实盲从、感性被压抑、思想走向“单向度”化。鉴于此，马尔库塞对资本主义社会状态与其文化状况进行反思，以寻求人的解放之途。新感性是马尔库塞思想中的一个重要理论观点，他把有关建立新社会的政治实践问题与人的感性解放的审美问题结合起来，期待建立人的心理层面的解放理论。但是他在论述新感性的超越性时，漠视社会环境的意义，没有给予社会现实环境对人的解放的作用以足够的重视，把人的解放完全寄托在个人的感性解放，这未免走向了极端。 中国论文网 /2/view-7423162.htm 　　关键词 马尔库塞 新感性 重建世界 人的解放 　　基金项目：2013年北京高等学校青年英才计划――民办大学资助项目《以“中国梦”统领高校思想政治理论教育提高思想政治理论教学实效性》。 　　作者简介：白林秋，中国言实出版社，中级职称；李闯，北京吉利学院博雅学院，讲师，研究方向：哲学基础理论与思想政治教育。 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-059201-229-04 　　“中国梦”是国家强国之梦，是民族复兴之梦，也是富民之梦。“中国梦”的提出在当前具有重要价值，丰富了中国特色社会主义理论的内涵，为中国人民描绘了美好的愿景，增强了民族自信。大学生是“中国梦”的实践主体，通过课堂教学、网络、校园文化建设等途径，加强对大学生理想信念的教育，使大学生的个人梦想的实现统一于为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的实践中尤其具有必要性。加强和改进高校思想政治教育工作机制，是促进大学生全面健康发展及构建和谐社会的必然要求。“中国梦”的提出为高校思想政治教育工作带来新的机遇和新的挑战。 　　一、中国梦的提出与内涵 　　中国梦，是中国共产党召开第十八次全国人民代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念， 2012年11月29日，在参观中国国家博物馆的《复兴之路》展览时，中共新一届领导层的集体亮相，习近平总书记首次一语道出他心目中的“中国梦”―― “实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，同时指出，“国家好，民族好，大家才会好”，并且表示这个梦“一定能实现”。“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，这是中国梦的第一个宏伟目标；在中华人民共和国成立一百年时建成社会主义现代化国家，这是中国梦的第二个宏伟目标；实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福；实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，具体表述为：实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路； 　　实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神；实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦；中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。 　　二、中国梦在高校思政工作中的价值主张 　　当代大学生与中国梦之间的关系，本质上可以归结为个人价值与社会理想、个体发展与社会整体发展的关系。中国梦为大学生实现个人梦想创造广阔空间，为大学生能力全面发展提供舞台，为大学生社会关系丰富和全面占有创造条件。当今大学生对个体、世俗和物质价值的倾斜使其处于个人与社会、理想与世俗、物质与精神之间处于冲突和对抗状态。协调好大学生个人价值和国家梦之间关系，必须以中国梦引领大学生树立坚定的理想信念，树立劳动实现梦想的价值观，练就实现自我价值的过硬本领。 　　中国梦与大学生个人价值关系 　　当代大学生与中国梦之间的关系，本质上可以归结为个人价值与社会理想、个人的发展与社会整体发展的关系。从历史上看，自原始社会末期出现脑体分工直到资本主义私有制社会，个体价值和发展与人类整体梦想和发展之间一直存在着尖锐的矛盾和对抗，人类整体的发展和进步往往是以绝大多数个体片面的、畸形的发展作为代价的。马克思认为，只有在未来的共产主义社会里，随着阶级和阶级斗争的消灭，随着自发的、强制的、固定的旧式社会分工的消除，人类个体的发展与社会整体的发展关系才会呈现新型的关系。“人”类的才能的这种发展，虽然在开始时要靠牺牲多数的个人，甚至靠牺牲整当然，从现实