41《你是我的船长》 - 副本.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号41日期执笔八年语文组审核李树锐 四、理解并抄写生词。课题《你是你的船长》课型新授课学 习 目 标1、理解并积累生字词；了解文章写作背景，理清文意，弄清演讲思路。 2、联系实际，体会作者思想感情，品味极富鼓动性的语言。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、释题： “船长”是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不乱、从容不迫的心理素质，具有临危决断、指挥若定的能力。题目用比喻手法告诉我们：人生是一个过程，也是一次远航，同样也需要这样一位船长。这个船长是别人无法替代的，只能是你自己。 二、学生自由朗读课文。 三、默读课文，探究问题： 1、找出作者的中心观点,即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为怎么样的人？ 作者希望孩子们具有公平、公正的观念，做一个有同情心、有正义感的人。 2、为了表达中心观点，作者设计了哪些问题？这些问题的次序能否颠倒？为什么？问题一：掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？（自己能否感到自己的疼痛）问题二：我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？（别人能否感到自己疼痛）问题三：别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也能够感到别人的疼痛？（相互之间能否感到疼痛）问题四：亲人之间能相互感受，其他人之间甚至陌生人之间会有这种感受呢？（人们都能相互感受） （2）这四个问题是并不是毫无关系的，由自己能否感到自己的疼痛问到别人能否感到自己疼痛，由亲人之间的感觉问到陌生人之间的感觉，由浅入深，推己及人，层层深入，环环相扣。细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语： 关于成长的格言： 1、遵从你的爱好，大胆追随你的好奇心，表达自己，创造自己的和谐。 ——威尔·杜兰特 2、伟大起因于平凡的积累，成功来源于细节的关注。 ——爱因斯坦 3、扼住命运的咽喉。 ——贝多芬 二、走近作者： 崔卫平，女，江苏盐城人。1956年生于江苏。1982年南京大学中文系本科毕业，获汉语言文学学士学位。著作有《带伤的黎明》、《看不见的声音》、《我见过美丽的景象》、《布拉格精神》等。 三、学习生字： 应邀（ ） 抽屉（ ） 心扉（ ） 鄙视（ ）学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 3、如何才能成为作者希望的那种人？请从文中找出相关的语句并有感情地朗读。 “既然我们有这样的能力,……没有理由伤害或继续伤害一个人。” 4、你认为做好人生的船长，除了具有公平、公正、正义、善良这些品质外，还应具有哪些优秀品质？ 1.人生的航程很漫长：应当有耐心、有恒心、自信心、有坚持到底的决心……2.人生的航程有海阔天空、风平浪静的时候（顺境）：应当不骄不躁，有高瞻远瞩的眼光、有远见卓识……3.人生的航程有激流、险滩、暗礁（逆境）：应该能经得起风浪的考验，具有临危不乱、从容不迫的心理素质，临危不乱、指挥若定的能力，还有百折不挠、艰苦奋斗的精神……3、阅读短文，回答问题。 王军山老人有三个儿子，一个女儿，30多年前又捡到不知是谁丢在她家门口的一个弃婴。她含辛茹苦地把他们抚养成人。她感到欣慰，感到满足，亲友们都羡慕她福气好，将来吃穿不用愁。她节衣缩食地造起了楼房，相继给儿子们成了婚，并且成了孙子们的“廉价保姆”“全自动洗衣机”，带孩子，煮茶饭，样样都得干。一年又一年，孙子长大了，她还不得休息。按理说，劳动了大半辈子，也该让晚辈伺候伺候享享清