46《寻找时传祥》第一课时.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号46日期执笔八年语文组审核李树锐 四、理解并抄写生词。课题《寻找时传祥》第一课时课型新授课学 习 目 标1、理解并积累生字生词，了解本文的写作背景，学会“对比”的思考方式。 2、结合文章内容，深入理解文章，挖掘其深邃的思想和重大的主题。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、释题： “时传祥”是20世纪50—60年代的劳动模范、掏粪工人。他曾以正直、敬业、实在的精神赢得了全国人民的尊敬。题目“寻找时传祥”是呼唤时传祥那种“实实在在干活，本本分分做人”的精神。 二、资料补充： 时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。 三、学生自由朗读课文。 四、默读课文，整体感知： 1、课文可以分为三部分，概括段意。细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语： 在共和国的英模录上,铭刻着一个普遍工人的名字,他以宁肯一人脏,换来万家净的精神,为首都干净???丽做出了贡献,这个人就是——时传祥。今天,就让我们真正了解时传祥这位不平凡的人物。 二、走近作者： 孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。1985年毕业于东北师大中文系，现任《工人日报》编委、一版主编。著作有《困境中的思索》、《中观新闻论》、《中国房地产狂潮》（合著）、《开发商决策论》（合著）等。 三、学习生字： 偌大（ ） 诚挚（ ） 揣（ ）着 黯（ ）然 老茧（ ） 挨（ ） 淳（ ）朴 出差（ ） 耿（ ）学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 2、时传祥是谁？为什么要寻找他？根据课文内容简要概述时传祥的突出事迹。 二、阅读“20世纪50年代”至“于是就有了‘掏粪热’”选段，回答问题。 1、梳理选段的行文思路，填空。 总写掏粪工的艰辛→________________________________→得到刘少奇赞赏 2、“时传祥卷起袖子，用手把砖一块块捞出来，用水冲干净，再把墙头垒好，把厕所清扫干净”一句中的加点部分运用了什么描写手法？有什么作用？ 3、概述选段记叙的时传祥的两个典型事例。 4、刘少奇主席对时传祥的赞语中“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员……”出现了两个“人民的勤务员”，你理解它的含义吗？ 一课一得：当堂达标促学学生学法一、联系具体的语境，体味下面句子的含义。 1、问起时传祥，一些中学生便摇头，几位大学生也双眼漠然。在崇文门路边，遇到几位老师傅。“时传祥？！”惊讶中便有些激动，接着，就像是述说自己的光荣一样，“知道吗，那时咱这北京也有一种‘热’，那叫‘义务掏粪热’！” 2、花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖块掉进厕坑。时传祥卷起袖子，用手把砖一块块捞出来，用水冲干净，再把墙头垒好，把厕所清扫干净。 利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。学生 自评小组 评价教师 评价 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学