59《湖心亭看雪》第二课时.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号59日期执笔八年语文组审核李树锐（2）、湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。课题《湖心亭看雪》第二课时课型新授课学 习 目 标1、理解文章内容，把握作者感情，学习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点。 2、欣赏雪后西湖之美，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。小组合作，赏析课文： 1、“崇祯五年十二月，余住西湖。”告诉了我们什么？ 2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” 从哪种感觉来写？在全文中起什么作用？“俱”和“绝”各是什么意思？ 3、课文从哪些地方可以看出“相公痴”？为什么说湖中人比相公更痴？ 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1、解释加点的字词。 （1）湖中人鸟声俱绝 （ ） （2）是日（ ） （3）更定矣（ ） （4）惟长堤一痕 （ ） （5）上下一白（ ） （6）客此 （ ） （7）湖中焉得更有此人（ ） （8）及下船（ ） 2、下列加点的字意思相同的一组是（? ）（ ） A．（1）?湖中焉得更有此人 /（2）三人行必有我师焉? B．（1）及下船 /（2）及鲁肃过寻阳 C．（1）?是日，更定矣?? /（2）?问今是何世 D．（1）?问其姓氏 /（2）?择其善者而从之 E．（1）?余强饮三大白而别 /（2）而不知人之乐 3、翻译句子： （1）、湖中焉得更有此人? 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 4、令相公和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何? 5、作者借西湖雪景寄托了怎样的情怀？与柳宗元在《江雪》中所表达的情怀是否相同? (3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是___________________________________________。 3、作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 4、在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是( ) A．一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。 B．借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。 C．字里行间流露出与民同乐的情怀。 D．委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。 5、作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：_______________ _______________ （用原文语句回答） 6、文中具体描写雪景的句子是： 。 （用原文语句回答） 7、本文是一篇山水小品，作者文笔精练，写景很有特色，“_______________ ”从声音角度写出西湖雪夜的奇静；“_______________ ”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。作者还抓住雪光的特点，捕捉了此时湖中特有的景物，运用白描手法，勾勒了“一痕”、“一点”、“________”、“___________”的景色，创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。（用原文词句回答）