临泉县2013“国培计划”简报第三期.docVIP

PAGE  PAGE 7 临泉县（2013）国培计划简报 ( 第 三 期 ) 主编：常 永 春 2013年10月25日 学员竞技 我 班  HYPERLINK /dat/2010/12/06/16/29/04834.xls 学 员“国 培 计 划”总 分 前 十 名 学员姓名登陆次数专题完成数评论作业+研修日志帖子推荐帖子积分推荐作业/日志附加分周凤侠261311215812蒋晶2714531628024常永春4414161969148王晓慧291221511210036李凯251103006120董美芳23785417824张振体46900805900谢桂芳421203506800李珍1151401006000马炳成511204407224第三周学员必修专题情况反馈 截止10月25日，完成五个以上必修专题的学员有：王慧君、李斌、王晓慧、周凤侠、常永春、葛泽付、谢法付、陈杰、李红梅、田甜、 谢桂芳、马炳成、王小璐、李凯、李明海、董美芳、李珍、蒋晶、姚峰、张振体。 思想飞扬 “国培计划”学员研修日志选 师 德 是 教 育 之 魂 柳 军 ?? 百年大计，教育为本；教育大计， HYPERLINK / 教师为本；教师大计，师德为本。”师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行 HYPERLINK / 实践”等，既是师德的规范，又是教师良 HYPERLINK / 好人格的品格特征的体现。??? 教育事业是一种特殊的事业，教师是一种特殊的行业。之所以特殊，就是因为教师的 HYPERLINK / 工作对象是有 HYPERLINK / 个性、有情感、有自身价值活生生的人。要培养人，就要求教师一方面传授知识，使学生懂得教育规律，掌握 HYPERLINK / 教学理论与 HYPERLINK / 方法；另一方面则要塑造人的灵魂，陶冶人的情操，要求教师教书育人。教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的身教重于言传”。?? 如今的教师，肩负着神圣的历史使命。教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。?? 在推进素质教育、倡导更新教育理念的今天，我们怎样树立新时期的教师形象，已成为广大教师面临的重要课题。对此，我有如下的浅见。?? 1.转变教育理念，实施差异教育。 学生是 HYPERLINK / 学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是眼前的荣誉和利益，要立足于学生的 HYPERLINK / 成长。教书育人，不可急功近利。从我校的教学 HYPERLINK / 情况来看，不少教师已从旧的教学观念中争脱出来。他们不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教育学生怎样做！?? 众所周知， HYPERLINK / 爱迪生七岁上学，因成绩差而退学；爱因斯坦两岁才 HYPERLINK /fanwenwang/shuohua/ 说话，上学 HYPERLINK /miyu/zhiliceshi/ 智力迟钝；普京上 HYPERLINK / 小学时成绩一塌糊涂，而现在是俄罗斯的总统。事实 HYPERLINK /fanwenwang/zhengming/ 证明，学习成绩与制造能力、组织能力等没有明显的联系。因此，我们更应该重视学生的特长，注重学生的个性，关注学生的品德，正确地引导，让学生 HYPERLINK /xuexi/redianyuedu/ 健康地成长。特别是把个性的多样性作为一种有价值的东西，一种财富来接受，我们就不会按学生的成绩来把他们分为三六九等。我们的眼中也没有差生，只有优生。实施有差异的教育，实现有差异的发展。??? 2.以身示范，情感育人。 搞教育不能跟风走，搞形式主义。因为学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致,无法整齐划一。而真正能给学生以较启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。比如当 HYPERLINK