2015-2016学年高中历史第二单元6北魏孝文帝改革与民族融合岳麓版选修1答案.pptVIP

无标题;1．了解北魏孝文帝改革的背景。;一、孝文帝改革的背景1．社会矛;2．有利条件(1)北魏统一黄河;深化探究材料一　(陆)睿(原姓;材料信息反映了当时民族关系中存;材料二　右图是北魏冯太后，死后;学习探究区学习探究区反馈训练区;重点精讲孝文帝改革的前提是什么;概念阐释学习探究区学习探究区反;二、孝文帝改革的内容1．经济方;(2)三长制①原因： ;2．政治方面(1)整顿吏治①原;(2)迁都洛阳①目的：为了接受;3．社会习俗(1)目的：学习汉;深化探究材料一　恩格斯曾指出：;(1)孝文帝改革前的北魏社会经;(2)北魏统一北方后，为“不得;材料二　南朝将领陈庆之出使北方;上述材料说明了什么问题？答案　;材料三　《五经》之义，览之便讲;材料所述的应该是谁？反映了什么;概念阐释均田制：实施均田制的前;重点精讲实行均田制的原因是什么;重点精讲1．均田制能不能从根本;2??北魏孝文帝迁都洛阳的历史作;三、孝文帝改革的影响1．经济方;深化探究材料一　迁居洛阳的鲜卑;学习探究区孝文帝汉化政策的内容;材料二　但是，民族融合是历史发;学习探究区你是如何认识材料中的;材料三　李唐一族之所以崛兴，盖;学习探究区依据材料分析孝文帝改;归纳总结孝文帝改革与民族融合之;教材互补北魏孝文帝改革不仅缓和;重点精讲各民族大迁徙、大融合成;反馈训练区1．485年，北魏孝;解析　北魏均田令规定，15岁以;2．据《魏书·高宗纪》载：“北;反馈训练区123564学习探究;反馈训练区123564学习探究;反馈训练区123564学习探究;5．下图是北魏鲜卑族的“扬场图;反馈训练区123564①鲜卑族;6．仔细阅读下列图文材料，根据;材料二　男子授露田40亩、桑田;反馈训练区123564(1)图;反馈训练区123564(2)材;反馈训练区123564(3)孝