教科版六年级上册科学第三单元《能量》.pptVIP

电和磁 比一比 看哪个小组的小灯泡最先亮起来！ 课堂小实验1 电流能够产生磁性 课堂小实验2 课堂实验3 将实验2中的导线换成线圈，绕过磁针，并比较线圈横放、竖放、侧放，哪种方式磁针偏转的角度大？ 如何检测废电池是否有电？ 4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（ ） 5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（ ） 6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（ ） 科学史话 电磁铁磁力大小应该与这三个方面有关 ： 第一，与线圈有关。可能与线圈圈数有关，与线圈粗细、长短有关，与绕线圈的导线粗细有关等。 第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗细、长短、形状等有关。 第三，与电流有关。 用对比实验对我们的假设进行检验。 先共同检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的假设。 制定小组研究计划。 怎样设计这个对比实验？ 我们要检验的因素也就是需要改变的条件是什么？怎样改变这个条件？ 为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些条件不变？ 保持导线长度不变，绕制三个分别为：20圈、60圈、100圈 的电磁铁。 完成下表 交流小组的研究计划。 对于其他小组的研究计划，我们能提出哪些问题，哪些建议？ 我们小组的研究计划需要做一些修改吗？ 实施小组研究计划。明确小组成员分工，按照研究计划开始实施并做好实验记录。 提示： 不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。 当堂检测题 一、判断题（对的打√，错的打×） 1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。（ ） 2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁磁力大。（ ） 3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。（ ） 4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（ ） 5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（ ） 6、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ） 7、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ ） 8、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ ） 二、选择题 1、电磁铁和磁铁相比，其优点是（ ） A、有磁性 B、有两极 C、两极和磁力大小可以改变 2、下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（ ） A、磁铁 B、电磁铁 C、环形磁铁 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。 A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数 4、下列电磁铁磁力最大的是（ ） A、铁钉上绕10圈线圈 B、木棍上绕10圈线圈 C、铁钉上绕15圈线圈 5、我们在做“检验电磁铁的磁力与线圈圈数的关系”的实验时，应当控制不变的条件有（ ） A、电流的大小 B、通电的时间 C、电流方向 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有什么关系？ 下图中有哪些材料？ 我们用这些材料，还能检验哪些假设？ 电磁铁磁力与 关系实验记录 分享两课的研究成果 制作一个强磁力电磁铁 1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。 （ ） 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（ ） 3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。（ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ ） 1、把电磁铁中的铁钉换成（ ）也会产生磁力。 A、木棍 B、塑料管 C、铜棒 2、加大电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（ ） A、增大 B、不变 C、减少 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。 A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的条件是（ ）。 A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小 5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ ）。 A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小 5.神奇的小电动机 上节回顾（影响磁力大小的因素） ①线圈圈数越多，磁力越大 研究小电动机转动的秘密 首先思考一个问题： 为什么不用磁铁靠近转子，转子就不动呢？ 没有磁极间的吸引作用和排斥反作用。 转动快慢与磁铁转子的远近是否有关呢？ 关系：磁