小数点的移动与除法运算的关系.docVIP

主备人：曾晓亚 使用教师： 课 题：小数点的移动与除法运算的关系 授课时间： 第十 一 周星期： 三 学 生： 学习目标 通过探究，理解并掌握小数点的移动与除法运算的关系。 知识链接（完成后同桌之间交换检查） 口算。 2.34×10 2.34×100 2，34×1000 自学 1、自学课本63页的内容，思考： 一个1平方米的正方形，把它缩小到它的是 平方米。把1缩小到它的倍，就是把它 ，算式： 。计算时只要把1的小数点向 移动 位就是 。 三、核心探讨交流问题 各小组讨论完成下面各题。（一人组织、一人记录即写在学案上、一人代表本组发言、一人维持本组纪律。注意：在交流中让学困生先发言。） 小组交流讨论： 1、一个1平方米的正方形，把它缩小到它的是 平方米。把1缩小到它的倍，就是把它 ，算式： 。计算时只要把1的小数点向 移动 位就是 。 2、1÷1000 （ ）。 四、测学（我能做好以下习题！） 1、判断。 （1）把一个数缩小到到它的几分之一，就是用这个数除以几。 （ ） （2）把一个数缩小到它的，就是把小数点向右移动两位。 （ ） （3）把2.93缩小到它的，就是用2.93除以100。 （ ） 2、填空。 （1）把42缩小到它的（ ）是0.042。 （2）把0.25扩大1000倍是（ ）。 五、课堂作业 1、口算。 18.47÷10 372.6÷100 7.1×100 30÷1000 0.69×10 0.96÷10 4.67÷100 10.5×100 2.7÷1000 2、填空。 （1）9.14扩大到它的10倍是（ ），35.7缩小到它的 是（ ）。 （2）0.28去年小数点得（ ），原数扩大了（ ）倍。 （3）把6.789扩大到它的（ ）是678.9。 （4）把59缩小到它的（ ）是5.9. （5）73.21变为0.7321，原数就（ ）。 3、如果在下面各数的末尾添“0”，哪些数的大小不变？大小不变的数在 括里打“√”。 3.4 18 0.06 700 3.0 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 908 104.03 150 10.01 420.0 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 青龙乡中心小学校 （四）年级下册数学导学案 第（四）单元 2 设计：童话 QQ：座机电话号码2 Email：junzhang@126.com