教育部新世纪高职高专教育人才培养模式.doc

教育部新世纪高职高专教育人才培养模式 和教学内容体系改革与建设项目计划 《现代远程教育手段在高职高专教育领域中的应用研究与实践》专题报告之一 我国现代远程教育手段应用现状、发展趋势 及对实施高职高专教育的作用 中央广播电视大学 二〇〇三年十二月 目 录 一、“现代远程教育手段”界定2 1．教育手段是一种无形的非物质的智能方法2 2．教育手段是一种有形的物质工具和传播媒介2 3．现代远程教育手段是有形的物质手段和 无形的智能手段的总和2 二、现代远程教育手段应用现状3 (一)、有形手段应用比较先进3 （二）、无形手段的应用水平还比较低16 三、现代远程教育手段的发展趋势 18 1．多媒体化18 2．网络化19 3．智能化19 4．最优化20 四、现代远程教育手段对实施高职高专教育的作用20 （一）、对实现高职高专教育人才培养目标和质量规格的作用20 （二）、对高职高专教育其它因素的影响28 （三）、对实施高职高专教育的作用29 我国现代远程教育手段应用现状、发展趋势 及对实施高职高专教育的作用 【内容摘要】 随着现代信息技术的飞速发展，现代远程教育手段被广泛运用于教育领域，必将引起教育理念、教育方式的巨大变革，也对高职高专教育产生深刻影响。为弄清现代远程教育手段的应用现状、未来发展趋势以及对实施高职高专教育作用和影响，对制定高职高专教育的发展战略，迎接挑战，具有非常重要的现实意义。为此，本研究主要采用文献和实践调研、理论研究和综合概括的方法，对“现代远程教育手段、应用现状、发展趋势及对实施高职高专教育的作用”进行了研究。本课题研究得出了：现代远程教育手段是“在现代远程教育中为实现其教育目的而使用的各种手段”，既包括有形的物质设备、工具和传播媒介（媒体）等，也包括无形的非物质的智能方法，是有形的物质手段和无形的智能手段的总和；现代远程教育手段有形的物质手段在高职高专教育领域中应用是比较重视的，而无形的智能手段的应用水平还比较低；现代远程教育手段的发展趋势是将从广播电视阶段走向多媒体化、网络化、智能化和最优化等基本结论。 同时，阐述了现代远程教育手段对实施高职高专教育的作用主要体现在两个方面： 一是直接作用，即对实现人才培养目标的作用。主要体现在能提高学生的学习效果（视觉和听觉效果）和技能（动作和智力技能）培养；有利于开发学生的智力，培养学生的观察力、记忆力、抽象概括力、联想力、想像力和创造性思维力；有利于培养学生的实践能力和创新能力，培养学生获取加工和利用信息的能力、自学能力、应用能力、专业或职业能力和创新能力；有利于促进学生非智力因素的发展，激发动机、培养情感、产生学习兴趣等。 二是间接作用，即对其它教育要素的影响。主要体现在对教育理念、办学模式、课程、教学模式、教师和学生地位和作用等要素的影响，形成新的人才观和教育观、开放的办学模式、综合化的课程、以“学”为中心的教学模式。使教师由传统教学中的中心、主导地位转变为在现代远程教学中的指导、辅助地位；从传统教学中的主角转变为在现代远程教学中的导学者、助学 “现代远程教育手段”界定 1． 教育手段是一种无形的非物质的智能方法 “手段”一词在英语中的解释有两种：①是“means”，即“方法”的意思,起源于拉丁文“medius”，即“中间”的意思；②是“trich”，即“诡计”的意思，起源于拉丁文“tricari”，即“惹麻烦，玩诡计”的意思。在《现代汉语词典》（2002年增补本）中，对means”和“medius”和《现代汉语词典》中“手段”前两种的解释基本一致或相似。一是指为达到某种目的而采取的方法（用于褒义）；一种是指为了实现某种目的而使用的计谋（用于贬义）。它们都是人们为了达到某种目的（无论是正面还是反面）而使用的一种无形的非物质的智能方法。 在《中国大百科全书》（教育卷）中，对电化教育手段的解释为：运用电化媒体进行教育和教学活动的方法和方式。在《远距离开放教育词典》中，对教育手段的解释是：“为达到一定的教育目的，教育者所采用的具体的活动方式、方法、技术和措施的总和。它们都继承了“手段”一词的本义，即一种无形的非物质的智能手段。这是对手段、教育手段的一种解释。 2．教育手段是一种有形的物质工具和传播媒介 教育的过程，其实质上就是一个知识的传播过程。知识的传播需要通过一定传播手段，即知识的载体来实现。按照传播理论：一个基本的传播过程，主要由传播者（又称信源）、受传者（又称信宿）、讯息、媒介、反馈五种要素组成。那么教育知识的传播过程就是由教师（即传播者）、学生（即受传者）、教学内容（即讯息）、