《三角形内角和》教学设计-王俊青.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 翟家学区 年级 四年级 学科 数学 授课人 王俊青 班级 1 备课时间 2012、3、5、 课题 三角形的内角和 授课时间 2012、3、28 教学目标 1.知识技能：通过量、剪、拼等活动，经历发现、猜测、验证的过程，归纳出“三角形内角和是180°”，并尝试进行简单的应用。 2.实践能力：通过把三角形的三个内角拼成一个平角的验证过程，体验“转化”的数学思想，培养空间观念。 　　3.情感态度、价值观：感受并学习“猜测——验证”的数学思维方法；在观察、归纳、概括中发展初步的空间想象力。 教 学 重点 探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。 难点 对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。 方法 精讲精练 操作验证 当堂达标。 手段 课件 三角板 量角器 板书设计 三角形内角和 60°+90°+30°=180° 猜想 实验 验证 度量 180° 179° 181° 182° 183° 撕拼 一个平角 折叠 学 习 目 标 通过量、剪、拼等活动，经历发现、猜测、验证的过程，