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《三角形的特性》教学设计方案 　　　　 岚皋县城关第二小学：王晓琴 一、概述 《三角形的特性》是人教版小学数学第八册第五单元第一课时的内容。 三角形是平面图形中最简单也是最基本的图形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何，立体几何打好基础。 本节课是在学生已经学习了线段、角、垂线和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以本节课是三角形认识的第二阶段。 二、教学目标分析 知识与技能： 1、 认识三角形各部分的名称及三角形的字母表示法。 2、 建立三角形底和高的概念，会在三角形内画高。 过程与方法： 1、通过动手操作和观察比较，帮助学生认识三角形。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 情感态度与价值观： 1、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力 2、体验数学与生活的联系，使学生进一步产生对数学的好奇心，增强创新意识。。 三、学习者特征分析 1、学生是9-11岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣。 2、在生活中学生经常接触三角形，对三角形并不陌生。 3、本班学生运用数学知识解决实际问题的能力不是很强。 四、教学策略选择与设计 在教学过程中运用情景教学，为学生提供大量现实情景图，让学生在现实生活中找出三角形，通过交流讨