2015届高考化学(苏教版)一轮总复习配套：专题课堂一化学计算中的五大思维方法课题.ppt

答案　A 终态分析法是一种整体思维方法，可以概括为“抓住反应本质，巧妙跨越中态，借助守恒关系，利用终态列式”。因只考虑始态和终态，从而可大大简化解题过程，提高解题效率。 ———[总 结 归 纳]———————————————— 考点五　极限思维的妙用：极值法 极值法是采用极限思维方式解决一些模糊问题的解题技巧。它是将题目假设为问题的两个极端，然后依据有关化学知识确定所需反应物和生成物的值，进行分析判断，从而求得正确结论。极值法可以将某些复杂的难以分析清楚的化学问题假设为极值问题，使解题过程简洁，解题思路清晰，把问题化繁为简，由难变易，从而提高解题速率。 [要 点 突 破] 【示例5】 密闭容器中进行的反应：X2(g)＋3Y2(g) 2Z(g)， X2、Y2和Z的起始浓度分别为0.2 mol·L－1、0.6 mol·L－1和0.4 mol·L－1，当平衡时，下列数据肯定不对的是 (　　)。 A．X2为0.4 mol·L－1，Y2为1.2 mol·L－1 B．Y2为1.0 mol·L－1 C．X2为0.3 mol·L－1，Z为0.2 mol·L－1 D．Z为0.7 mol·L－1 解析　依题意知： X2(g)　＋　3Y2(g) 2Z(g) 起始(mol·L－1): 0.2 0.6 0.4 假设此可逆反应正向进行到底，则X2为0，Y2为0，Z为0.8 mol·L－1；假设此可逆反应逆向进行到底，则X2为0.4 mol·L－1，Y2为1.2 mol·L－1，Z为0。A项中，相当于反应逆向进行到底，对于可逆反应是不可能的，故A项不对。B项中，0.6 mol·L－1Y2的浓度1.2 mol·L－1，相当于反应逆向进行一部分，有可能。C项中，相当于反应逆向进行，消耗一半Z时的结果，C项可能。D项中，相当于反应正向进行一部分，且未进行到底的情况，有可能。 答案　A 【应用9】向100 mL 1 mol·L－1的NaOH溶液中通入一定量的SO2后，将所得的溶液蒸干得到5.8 g固体物质，则该固体的成分是 (　　)。 A．Na2SO3 B．NaHSO3 C．Na2SO3、NaHSO3 D．Na2SO3、NaOH 解析　本题中反应后得到的物质只可能有Na2SO3、NaHSO3、Na2SO3＋NaHSO3、Na2SO3＋NaOH四种情况，其中只有Na2SO3或只有NaHSO3时计算比较简单，故可先分别假设所得固体中只有Na2SO3或NaHSO3。假设所得固体全部是Na2SO3，则由钠原子守恒知可得到0.05 mol Na2SO3，质量为6.3 g；同理可求出当固体全部为NaHSO3时的质量为10.4 g，因计算出的两个数据均大于所得到的固体质量，故说明固体物质中有一部分NaOH没有转化为相应的盐。 答案　D A．2∶1 B．3∶1 C．4∶1 D．9∶2 解析　Fe与HNO3反应时，根据铁的用量不同，反应可分为两种极端情况。 (1)若Fe过量，发生反应：3Fe＋8HNO3(稀)===3Fe(NO3)2＋2NO↑＋4H2O 答案　A 1．极值法解题的基本思路 (1)把可逆反应假设成向左或向右的完全反应。 (2)把混合物假设成纯净物。 (3)把平行反应分别假设成单一反应。 2．极值法解题的关键 紧扣题设的可能趋势，选好极端假设的落脚点。 ———[思 维 建 模]———————————————— 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点一　“差量法”在化学方程式计算中的妙用 1．所谓“差量”就是指反应过程中反应物的某种物理量之和(始态量)与同一状态下生成物的相同物理量之和(终态量)的差，这种物理量可以是质量、物质的量、气体体积、气体压强反应过程中的热效应等。 2．计算依据：化学反应中反应物或生成物的量与差量成正比。 3．解题关键：一是明确产生差量的原因，并能根据方程式求出理论上的差值(理论差量)。二是结合题中的条件求出或表示出实际的差值(实际差量)。 专题课堂一　化学计算中的五大思维方法 [要 点 突 破] A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　由于已知反应前后气体的总体积，故可用差量法直接求解。 6 mL 4 mL　 5 mL　6 mL　(5＋6)－(4＋6)＝1(mL) (理论差量) 9 mL 6 mL　　　　　　　　17.5－16＝1.5(mL) (实际差量) 由此知共消耗15 mL气体，还剩余1 mL气体，假设剩余的气体全部是NO，则V(NO)∶V(NH