2016教师资格《学教育知识与能力》冲刺试题.docxVIP

2016教师资格《小学教育知识与能力》冲刺试题(5)　一、单项选择题　　1.适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的教学组织形式是()　　A.班级授课制　　B.复式教学　　C.现场教学　　D.个别教学　　2.在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()　　A.优秀班干部　　B.负责的班主任　　C.班级成员融洽　　D.良好的班风　　3.我国第一部马克思主义的教育学著作是()　　A.《教育学》　　B.《新教育大纲》　　c.《国民教育与民主制度》　　D.《教育概论》　　4.能否自觉关注()是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。　　A.情境　　B.学生　　C.生存　　D.自身专业成长　　5.教育目的与培养目标是()的关系。　　A.普遍与特殊　　B.整体与部分　　C.全面与片面　　D.抽象与具体　　6.最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()　　A.赫尔巴特　　B.夸美纽斯　　C.卢梭　　D.杜威　　7.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()　　A.教育观察法　　B.教育调查法　　C.教育实验法　　D.教育测量法　　8.根据教学评价的功能，可分为()　　A.内部评价和外部评价　　B.相对性评价和绝对性评价　　C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价　　D.论断性评价和个体内差异评价　　9.我国现行学制是()　　A.单轨制　　B.双轨制　　C.混合制　　D.分支型学制　　10.最常见的学校组织结构是()　　A.直线型学校组织　　B.职能型学校组织　　C.直线一职能型学校组织　　D.矩阵型学校组织11.从课程内容的组织方式来划分，课程可分为()　　A.学科课程与活动课程　　B.分科课程与综合课程　　C.必修课程和选修课程　　D.显性课程和隐性课程　　12.根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()　　A.培养自主感，克服羞耻感　　B.培养主动感，克服内疚感　　C.培养勤奋感，克服自卑感　　D.培养自我同一性，克服角色混乱　　13.下列学习策略中，哪一项不属于监控策略()　　A.阅读时对注意加以跟踪B.对材料进行自我提问　　C.考试时监视自己的速度和时间D.设置学习目标　　14.皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。　　A.9岁　　B.10岁　　C.11岁　　D.12岁　　15.多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是()　　A.对陌生环境反应敏感　　B.注意力不集中　　C.活动过多　　D.学习困难　　16.小学生数学学习中的主要矛盾是()　　A.教师与学生之间的矛盾　　B.学生与教材之间的矛盾　　C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾　　D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾　　17.英语课程评价体系的改革，主要是()　　A.强调形成性评价　　B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化　　C.考试方式的改革　　D.让学生自主学习　　18.要求学生略知图形的两个简单性质，这种教学要求属于()　　A.直观认识　　B.初步认识　　C.认识　　D.掌握　　19.小学语文课程的目标不包括()　　A.识字与写字目标　　B.阅读目标　　C.写作目标　　D.语法目标　　20.小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中()　　A.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化　　B.只专注宣传英语国家的科学成就　　C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活　　D.只专注介绍英美人民的生活二、简答题　　1.简述小学教育的基本特点。　　2.如何创设良好的课堂教学情境?　　3.简述小学生学习习惯养成的策略与方法。　　三、材料分析题　　1.材料一：一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。　　(1)期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。　　(2)期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试全班平均87分。　　(3)期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分。　　最后，老师一致认为：成绩提高了，学习进步了，但还没有达到老师预期的教学目标，学习与教学要求还有一定的差距，仍需继续努力。　　材料二：魏老师对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分l00分的试卷，有个学生在语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到