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单元计划模板 单元作者 姓名 雷祖发 学校名称 昆明市中华小学 学校地址 云南省昆明市呈贡新区中华小学 所在省市 云南省昆明市 单元概览 单元标题 饮奶加运动，健康伴成长 单元 三年级学生正处于生长发育的重要时期，也是培养正确的行为习惯和塑造健全人格的重要时期，因此应当在本单元注重培养学生良好的均衡膳食习惯和乐于参与体育锻炼的行为。 使学生逐渐形成不挑食.不厌食、早晚喝奶的行为习惯和饮奶与运动有机结合促进学生身体健康成长。 涉及的学科领域 体育、音乐、语文、心理健康 年级 水平二——三年级体育 所需课时数 两周，每周三节，2*3=6节 单元教学基础 针对本单元的课程标准 运动参与目标 （1）具有积极参与体育活动的态度和行为； （2）用科学的方法参与体育活动。 运动技能目标 （1）获得运动基础知识； （2）安全地进行体育活动； 身体健康目标 （1）发展体能； （2）具有关注身体和健康的意识； （3）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。 心理健康目标 （1）了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系； （2）正确理解体育活动与自尊、自信的关系； （3）学会通过体育活动等方法调控情绪； （4）形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应目标 （1）建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德； （2）学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 学生学习目标/学习成果 １. 学习饮奶健康操，增强学生模仿能力，生动形象的展示运动与营养的好处； ２. 通过系列趣味游戏，增强学生灵敏、协调、平衡能力及团队协作能力等，让学生掌握相关营养及运动知识，养成包括饮用牛奶在内的良好膳食及运动习惯 课程框架问题 基本问题 合理膳食与运动对健康成长有哪些积极作用 单元 内容问题 1.牛奶里面的营养元素有哪些？对人的健康成长有何作用？ 2.科学饮奶加运动为什么能使学生健康成长 3.每天什么时候是饮奶的最佳时间？ 4.饮奶之后间隔多长时间最适宜参加运动？ 评价计划 评价时间线 项目学习开始前 项目学习实施过 中 项目学习结束后 测定学生的体质健康状况 制定活动计划 小组分工记录表 信息反馈表 项目评价量规 合作学习评估表 反思 日志 PPT 手抄报 学生体质升级计划反馈 学生作品展示评价量规 评价概要 单元学习开始前，用评估测试学生的学习需求，评估已知知识并引导学生学习新知识及游戏活动。提出单元问题，将单元问题贯穿于整个单元的学习过程中。通过时间线规划学生的学习过程，以过程所需要达到的目标帮助学生的提高高级思维能力，监控学生的学习情况。 在项目学习过程中，介绍单元计划及对学生进行项目需求测评，从而使学生可以通过这个介绍了解到即将开展的学习，通过合作学习评估表、学生体质计划反馈表，反映及监控自己及小组的学习进展。 最后，学生通过小组项目学习日志及对每日工作的共同反思，制作PPT展示研究成果评价，老师利用学生作品展示评价量规，对学生报告的内容和表达以及团队协作表现进行评价，其中包括了对技术应用有效性的评价。教师在搜集资料和在学生的学习过程中还需要和学生、小组逐个交流，回答学生问题，评估过程，跟踪学生学习情况。在演示结束后，鼓励各组间学生提问，最后利用成果展示到博客中，同时把手抄报在全校展示 单元 前需技能 学生掌握了基本的均衡膳食知识和具备一定的分析思维能力。 学生具有一定的运动基础 学生初步了解了一些饮奶与运动的知识。 学生能够制作PPT课件以及使用博客，会上网查找资料 教学过程 第一课时：“饮奶加运动、健康伴成长”启动仪式。利用教师演示文稿，介绍本单元要探究的问题及实施要点。提出单元问题，1.科学饮奶与运动为什么能使人健康成长？ 2.我们应该怎样将饮奶与运动相结合促进健康成长？ 然后分组：填写小组分工记录表。再做好所有硬件，软件的准备后，学生按每班十个人一组分好小组，选出每组的小组长，填写小组分工记录表并进行必备技能培训，如对学生进行网络搜索、网页制作、多媒体演示文稿制作等培训。做好邀请：邀请学校校长及各位领导、教师、同年级教师参与学生成果展示，并给予评价。 第二课时：讲述饮奶与运动的健康知识。 课前： 1. 搜集饮奶与运动的图片、视频、科普知识 2. 各个小组搜索相关知识进行展示。 课程中： 1. 播放一些饮奶与运动的图片和相关视频，引出本单元的话题，以引起学生们对此活动的兴趣。 2．讲解饮奶与运动的健康知识。 牛奶被称之为“白色血液”，他的营养可丰富呢！他对增强人体抵抗力的作用真不小呢！牛奶可以改善视力，增强机体抗病能力，提供热能，促进钙等其他微量元素的吸收，产生供给人体热脂，是人体生长活动的动力，还可以