五年(上)教研公开课教案表.docVIP

篁湾小学教研公开课教案表 广东省江门市蓬江区荷塘镇篁湾中心小学 胡仲颜 授课班级： 五（1） 授课老师： 胡仲颜 授课时间： 2012 年 11月 6日 课 题 方程的意义 课型 新课 教 学 目 标 　1．知识目标：在自主探索的过程中，理解与掌握方程的意义，弄清方程和等式两个概念的关系，使学生初步理解等式的基本性质。2．能力目标：培养学生认真观察、思考分析问题的能力。发展学生思维的灵活性。3．情感态度与价值观：加强数学知识与现实世界的联系，有利于培养学生的数学应用意识。培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。 教 学 重 点 使学生初步理解等式的基本性质，理解与掌握方程的意义。 教 学 难 点 帮助学生建立方程的概念，并会应用。 教 具 准 备 课件 教 学 过 程 创设情景引入?师：你们玩过跷跷板吗?下面老师给你们讲一个跷跷板的故事。两只小青蛙在玩翘翘板很开心，一只小熊也要玩，同学们，你们说会怎么样？（没法玩）为什么？有什么办法也让小熊也能玩的开心呢？（让学生思考讨论）学生回答后师总结出要让跷跷板两边平衡。同学们，你们知道吗在数学里也有这样的跷跷板，今天我们就来研究我们数学里的跷跷板。引出课题并板书。出示主题图（1）请学生说说在这副图里你获得了那些信息？（天平两边平衡，一个空杯重100克。） 出示主题图（2）请学生说说在这副图里你获得了那些信息？（在空杯里加一杯水后天平不平衡了。）问：你们知道一杯水有多重吗？（不知道）如果要你现在表示这杯水有多重，你有办法吗？ （学生思考，可以讨论）用未知数x来表示水的重量，那么杯子和水一共有多重又该怎样表示呢？（指名回答）100+x 出示主题图（3）请学生观察这副图里的两架天平，发现了什么？（不平衡）哪边重一些呢？你们能用数学算式来表示这两架天平的状况吗？（学生分组讨论，教师巡视指导）学生汇报：用＞、＜符号来表示哪一边重。（学生回答后，师板书）100+x＞200 100+x＜300 出示主题图（4）请学生观察这副图里的天平，发现了什么？（平衡了）你们能用数学算式来表示这天平的状况吗？（学生思考后教师指名回答）100+x 250?? 师板书观察比较：100+x＞200 100+x＜300100+x 250同学们，我们刚才写的这三个数学算式有什么不同？前面两个算式两边不相等，后面一个算式两边是相等的。教师总结：像这样两边相等的算式我们把它叫做等式。（板书） 师：你们能写出等式吗？（学生自由的写）把学生写的等式有选择的用实物展示器展示出来。如：3+8 11?? 100-90 103+x 25?? 60-x 710×x 800??? 70÷x 7等等请学生把这里的等式分类（学生小组合作分类）学生汇报后让学生说出分类的理由。（有的含有未知数x，有的没有未知数x）教师总结：像100+x 250这样的含有未知数的等式，称为方程。（板书）（学生写一些方程）教师把学生写的在实物展示器展示出来。实践应用1、?观察分类30+20 50 ② 2x+50 100 ③80 2x ④3x 180 ⑤x÷11 5 ⑥100+2x 50×3⑦x-18 24 ⑧ 60÷20 3 ⑨100+20 100+50 2、下面式子哪些是方程，哪些不是方程？??6+x 14? ??3+x ??50÷2 25??6+x 23 ??51÷a 17 ??x+y 183、?判断1）等式都是方程。（??? ） 2）方程都是等式。（ ）3）3x 0也是方程。（??? ）4）含有未知数的式子叫方程。（??? ）5）方程是等式，所以等式也叫方程。（?? ） 四、小结 同学们，今天你们有知道了什么知识呢？ 板书设计 方程的意义? 不平衡 平衡100+x＞200 100+x＜300 100+x 250像100+x 250这样的含有未知数的等式，称为方程。