五年级下册小学数学单元教学计划.docVIP

小学数学单元教学计划 单元名称 简易方程 起讫时间 3月2日—3月19日 总课时 14 教材简析 本单元是在学生已经完成整数、小数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会用字母表示数的基础上进行教学。方程作为一种重要的数学思想方法，它对丰富学生解决问题的策略，提高解决问题的能力，发展数学素养有着非常重要的意义。同时，这部分内容也是学生进一步学习数学和其他学科的重要基础。教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程；接着，探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有加乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步、两步计算的实际问题，会列形如ax±bx=c、ax±b×c=d的方程解决实际问题。此外，教材还安排了本单元的整理与练习，帮助学生进一步理解和掌握所学内容，建立合理的认知结构。 教学目标 1、使学生结合具体的情境理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程 ，会列方程解决一步计算的实际问题。 2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号意识。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。 教学重点 理解方程的意义，会用等式的性质解方程 教学难点 等式性质的理解及列方程解决实际问题 教学关键 让学生在观察、分析、抽象、概括和交流中获取知识  教学进度安排 周次 星期 教 学 内 容 例题或练习 课型 备注 1 一 等式与方程 第1-2页等式的性质（一）第4页等式的性质（）页等式的性质练习7页练习3题8～页例7第页12页练习～页例～页例～页～页～页 小学数学单元教学计划 单元名称 折线统计～页～页～页～页 小学数学单元教学计划 单元名称 因数和倍数 教学进度安排 周次 星期 教 学 内 容 例题或练习 课型 备注 5 一 因数和倍数 第30～页～页～页页页页～页页～页页～页～页～页 小学数学单元教学计划 单元名称 分数的意义和性质 起讫时间 4月21日—5月15日 总课时 18 教材简析 本单元是在三年级分两次初步认识分数的基础上进行教学的。这部分内容是学生探索分数的基本性质、学习分数四则计算以及运用分数知识解决实际问题的重要基础。通过这部分内容的教学，不仅可以扩展学生对数的认识，而且有利于提高学生的思维水平以及分析问题、解决问题的能力。 教材分四段安排教学内容。第一段探索并理解分数的意义，主要包括分数的意义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数互化等；第二段探索并掌握分数的基本性质，主要包括分数的基本性质、约分、通分、分数大小比较等。教材还安排了本单元的整理与练习。 教学目标 1、使学生理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探索并理解分数与除法的关系，会求一个数是另一个数的几分之几；认识真分数、假分数和带分数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。 2、使学生探索并理解分数的基本性质，知道最简分数的含义，掌握约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比较。 3、使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化、分数的基本性质、约分和通分、分数大小比较方法的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。 4、使学生在探索新知的过程中，进一步了解分数在日常生活中的应用，体验成功的愉悦，树立学好数学的信心，培养自主探索与合作交流的意识和习惯。 教学重点 理解单位“1”、分数单位及分数的意义、理解分数与除法的关系、分数的应用，分数的基本性质。 教学难点 单位“1”、分数单位及分数的意义的理解 教学关键 开展观察、实验、操作、推理和交流活动探究新知识，加深所学知识的理解 教学进度安排 周次 星期 教 学 内 容 例题或练习 课型 备注 8 二 分数的意义 第52页～页页～页～页～页分数与小数的互化～页～页页页页页页～页～页～页分数加减法页分数加减混合页分数加