新苏教版五年级实践活动课 ~和与积的奇偶性介绍.ppt

祝你好运哦！ 抽奖游戏——现金大奖，中奖概率50%. 游戏规则：掷(zhi)骰（shai)子，按掷到的数加两次，得到的和是几，下面所对应数的 奖金就归你。 1.现金500元 2.谢谢 3.现金300元 4.谢谢 5.现金100元 6.谢谢 7.现金100元 8.谢谢 9.现金300元 10.谢谢 11.现金1000元 12.谢谢 五年级数学下册 教学目标 1.知识目标：在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。 2.能力目标：探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 3.情感目标：通过本次活动，让大家经历猜想、实验、验证的过程，增强学好数学的信心和应用数学的意识。 （一）探究两个数和的奇偶性。 1、任意选两个不是 0 的自然数，求出它们的和，再看看和是奇数还是偶数。 加数 加数 和 和是奇数还是偶数 2、 奇数+奇数=（ ）数 奇数+偶数=（ ）数 偶数+偶数=（ ）数 3、打开数学书， 算一算左、右两边页码的和，像这样任意两个相邻自然数相加，和是奇数还是偶数？为什么？ 奇 偶 偶 数学书打开后，左右两边的页码一定是两个相邻的自然数；而任意两个相邻的自然数的奇偶性必定是相反的，即要么是一个偶数和一个奇数，要么是一个奇数和一个偶数。所以左右两边的页码和一定是奇数。 不计算，判断下列算式的结果是奇数还是偶数？ 10389 + 2004: _____ 11387 + 131 : _____ 268 + 1024 : _____ 46786+25787: _____ 6007 + 8997 : _____ 奇数 偶数 偶数 奇数 偶数 （二）探究几个数连加和的奇偶性。 2+4+6+8+10= （ ）数 1+4+6+8+10+12= （ ）数 1+3+4+5+6+8+10= （ ）数 1+3+4+6+8+10= （ ）数 请同学们任意选3个、4个、5个或5个以上不是0的自然数，写成连加算式，先算出和，再判断和是奇数还是偶数。 （ ）数 （ ）数 当加数中有奇数个奇数时，和一定是奇数；当加数中有偶数个奇数时，和一定是偶数。 和是奇数还是偶数，与这些加数中的什么有关？ 1+3+5+7……+29的和是奇数还是偶数？为什么？ 因为1~~30的自然数一共有30个，其中任意一个奇数的后面一定跟着一个偶数，所以奇数的个数与偶数的个数正好同样多。也就是说，这里奇数的个数正好是30的一半，15个。所以它们的和是奇数。 回顾感悟： 1、解决复杂问题，要从简单入手，寻找规律解决。 2、寻找规律时，可以先举出具体例子，通过观察、比较，发现共同特点， 从中找出规律，从而解决复杂问题。 (三)探究几个数的乘积的奇偶性。 1、任意选两个不是 0 的自然数，求出它们的积，再看看和是奇数还是偶数。 乘数 乘数 积 积是奇数还是偶数 2、 奇数×奇数=（ ）数 奇数×偶数=（ ）数 偶数×偶数=（ ）数 奇 偶 偶 3、请同学们自己举出几个例子，并判断积得奇偶性。 （ ）数 （ ）数 4、几个数的乘积， 什么情况下是奇数？ 什么情况下是偶数？ 几个数相乘，乘数都是奇数，积一定是奇数；乘数中只要有一个是偶数，它们的积一定是偶数。 1+2+3+……+99和是奇数还是偶数？ 1×2×3×……×99的积是奇 数还是偶数？ 　　 老师在教室里给同学上课，灯本来是亮着的，突然停电了，我按了一下电灯的开关，这个班有36名学生，如果每人也都按了一下开关，猜猜看，来电的时候这盏灯是亮的还是不亮的？ 本课小结 探索并掌握数的奇偶性，能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 偶数 + 偶数 =（偶数） 奇数 + 奇数 =（偶数） 奇数 + 偶数 =（奇数） 和是奇数或偶数，与两个加数是奇数还是偶数有关系。 偶数 X 偶数 =（偶数） 奇数 X 奇数 =（奇数） 奇数 X 偶数 =（偶数） 积是奇数或偶数，与乘数中有没有偶数有关系。