064《一枚金币》教学设计.docVIP

《》 课题名称 《一枚金币》 学科 小学语文 授课班级 四年级 授课时数 二 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 一、教材简介：　　 课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得劳动创造财富，珍惜劳动成果。继续练习摘录笔记，独立识字。 依据课程标准 语文课程标准第二学段 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1、独立认识汉字7个，会读会写6个汉字 2、正确、流利有感情地朗读课文1、本课所面对的教学对象是10－11岁的儿童，他们还处于思维活跃的阶段，对语文学习有浓厚的兴趣。 2、学生的语文预习能力已初步形成，对课文内容的理解和记忆较强，并能在教师的引导下进行相关的背诵识记。 3、本班学生在语言表达能力方面还有待加强，如用自己的话表述课文内容的能力，还需在课堂中加强引导训练。 初始能力： 学生在课堂中学习童话的兴趣浓厚，对于人物的性格特点能够进行运用角色置换的方式来体会。 信息素养： 1、本班学生已具有一定课外知识搜集能力。 2、在认字识字方面，学生课外认识的字很多。能从网络中书中搜索到相关材料。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 10-1-1 学会 学生充分个。学生感知和记忆汉字的能力?2、领悟父爱的伟大。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 体会儿子“受不了”时的心情。 1 、出示课件，对比三次扔金币，理解儿子“受不了”的原因。 教学难点 感悟老人这么做是想让儿子懂得金钱是辛勤劳动，甚至流血流汗换来的，要知道珍惜的道理。。 仔细体会，分角色朗读前两次对话。 教学环境设计 1.教学媒体（资源）：声音、插图、课件、图片等。 教师根据学生的需求兴趣，运用多媒体信息给学生转换角色思考的感受，创设良好的学习情境，并注重学生引导开展自主、合作、探究的学习方式，鼓励他们自主选择识字方法、记字方法，提高学生与文本的亲和力，培养感悟和运用语言的能力。 2.其它：执教时，充分利用对话情境的创设，师生融入文中的人物角色, 对文本的理解、欣赏、评判, 是进行文本细读的基本策略之一。在教师的引导下，在多媒体的教育技术辅助下，实行师生、生生，学生与文本的零距离对话，变阅读课文为经历生活、自我情感流露的过程。学生设想假如你是文中儿子的父亲你会怎么做。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 10-1-1 识记 课件出示 生字的识字和相关的生词 A A 看图识记生字，掌握写法 5’ 自制 10-1-2 了解 课件出示 拓展性识字内容 D C 了解更多的字、词 5’ 自制 10-1-3 理解 文本 文本内容’ 自制 10-1-4 感受 体验 课件 文本内容 B H 学生能够展开丰富想象，乐于展示和表达 10 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 《一枚金币》 老人 辛勤劳动 省吃俭用 儿子 很懒惰 花钱如流水 关于教学策略选择的阐述 本节课教学抓住了两条线，一条是情节线，即引领学生按事情的发展顺序理解课文内容；第二条是抓抓重点词语来感悟，如对话部分。始终用多种教学方式驱使学生主动学习、