指导教学书日本简介.doc

指 导 教 学 书 学 科：地理 备课教师：冉兵德 张彦荣(参与) 备课组长签字： 审批领导： 审批时间： 授课时间：20 年 月 日 课题：日本（1） 星期（ ） 累计课时 5 教 学 目 标 知识目标： 1.认识日本的自然环境（地理位置、气候等）。 2.了解地震和防震的相关知识。 能力目标： 1.掌握认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析的方法。? 2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。 德育目标：培养防震意识及合作学习的意识和习惯。 教学 重难点 教学重点：多火山、地震的国家。 培养防震意识和能力。 教学难点：自己读图，总结日本的自然环境。 分析一个国家的位置、地形的方法。 教学手段：读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教 学 过 程 个性修改 一．感情调节 屏幕显示：图片（富士山和樱花） 教师提问：有哪位同学知道这是哪个国家的？ 同学们说的很对，这是日本最有名的旅游胜地——富士山和日本的国花——樱花。日本是与我国一衣带水的邻邦。历史上曾经对我国人民犯下了滔天罪行。今天我们来了解与日本有关的地理知识。 二、自学互帮 （一）自学提示 自学内容： 自学教材第14至15页的图文内容 自学方法： 1.写出日本的半球位置，经纬度位置，说出日本五带情况，结合亚洲气候类型图，写出日本主要的气候类型 2.圈出日本周围的海洋，以及隔海相望的国家，试着说出它的海陆位置 3.圈出日本的四大岛名称，说出海岸线曲折对经济的影响 4.（知者加速）结合图例试着归纳日本的地形特征，河流特征 三、讲解释疑 1. 日本是位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。 2. 日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望 3.与日本相比，英国跨经纬度少，自然条件单一；日本各地由于经纬度不同，气温降水差异大，同时日本地形多山地丘陵，平原狭小（关东平原最大），决定了其自然条件的复杂性。 4.日本是我国东部、太平洋西北部的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的岛屿组成。日本多山地，平原狭小，地处亚欧板块和太平洋板块交界地带，多火山和地震。 四、练习反馈 1.判断题(下列各题正确的在题后的括号内画“√”，错误的画“×”。） （1）日本领土组成包括北海道岛、本州岛、四国道和九州岛。( ) （2）日本多火山地震是因为日本地处亚洲板块和美洲板块交界处。 ( ) （3）日本是世界渔业大国，捕鱼业居世界首位，也使世界渔业资源走向枯竭。( ) 2、日本首都所在的岛屿是（ ） A北海道 B本州 C 四国 D 九州 五、帮困、加速 帮困：日本多火山地震的原因。 加速：评价日本地理位置的优越性。 六、自主建网 七、最小作业量 完成本课填充册内容。 八、教学反思： 指 导 教 学 书 授课时间：2015年 月 日 课题：日本（2） 星期（ ） 累计课时 6 教 学 目 标 知识目标： 1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。 2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。 3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。 4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。 能力目标： 学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。 德育目标： 通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。 2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。 3.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。 教学 重难点 教学重点： 1.运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。 2.以日本为例，说出一个国家与其他国家在经济、贸易等方面的联系。 教学难点： 运用地图和资料，分析一国的国情并分析其经济发展特征。 教学手段：读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教 学 过 程 个性修改 一．感情调节 在日常生活中，你见到过哪些日本产品？ [学生]举例，并说出一些知名品牌。 [老师]那世界其他的地区有没有日本的产品呢？ 二、自学互帮 （一）自学提示 自学内容： 自学教材第17至18页的图文内容 自学方法： 1.读图7.11，分析日