数学 2015-016学年第一学期教学计划.docVIP

阜平县职业技术教育中心 学 期 授 课 计 划 表 （理论含实践） 2015-2016学年 第一学期 课程名称： 数学 授课班级： 15微机 主讲老师： 李雪茹 课 时 分 配 授课周数 周课时数 授课总 学时数 其中 理论课时数 实践课时数 机动课时数 19 4 76 60 0 16 审 批 签 字 教研组长 ?陈业春 年　 月 日 教学中心主任 ?刘玉林 年 　 月 　 日 学期授课计划说明 教材 使用 情况 说明 数学（基础模块）上册，李广全、李尚志主编，高等教育出版社，2009年8月/2009年11月 学生  分析 意志薄弱，不能控制自己坚持学习缺乏科学的学习方法对基本概念和基本运算法则掌握不到位 学期 课程 教学 内容 简要 第三章：（函数） 掌握函数的概念、定义域、值域、单调性、奇偶性及函数的应用及一元二次函数的图像、性质。 第四章：（指数函数与对数函数） 理解分数指数幂和实数幂的运算性质；掌握指数、对数函数的图像与性质及函数方程的解法、应用。 第五章：（三角函数） 理解角的概念及推广，掌握弧度与角度的运算，同角三角函数的基本关系式，诱导公式，两角和与差的正弦、余 弦、正切公式。正弦、余弦、正切函数的图像及性质，正弦定理、余弦定理、及解斜三角形。 课 程 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 函数的概念，函数的图像函数应用指数函数与对数函数的性质及应用三角函数、同角三角函数的基本关系式、正弦函数的图像及性质函数的图像 实现 教学 目标 的总 体构 思及 方法 结合以服务为宗旨，以就业为导向的指导思想，结合现有的职业教育教学方法，从中等职业学校学生的实际出发，符合学生的认知心理特征，关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。 教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力。 1、课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、都弄清楚，了解教材的结构合理地确定教学内容的广度和深度，明确教学的重点与难点和关键，合理安排教学的顺序，要把数学教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，改变过去“掐头去尾只烧中段”的做法。让学生感到生活周围处处有数学，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，在教学中多采用生活实例导入新课，或名人故事 ，激发学生的学习兴趣，从而调动学生的积极性。 2 认真上好每一节课 （1）重视运用教具、学具的教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。 （2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。 （3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。 3、充分发挥学生的主体地位，让学生生动活泼、主动地去学习 （1）让学生在活动中学（2） 学 期 授 课 进 度 表 周 次 序号 教 学 内 容 学时 重点与难点 课型 作业内容及数量 教 具 一 1 函数的概念及表示法 函数的概念，求函数的定义域、函数值 新课 P46 A1、2、3 2 函数的概念及表示法 函数的三种表示法 新课 P46 A 4 B 1、2 三角板 3 函数的概念及表示法 函数图象的描绘 新课 练习册 三角板 4 函数的概念及表示法 熟练求出函数的定义域，函数值 习题课 练习册 三角板 二 1 函数的概念及表示法 培养学生分析问题解决问题的能力 习题课 练习册 2 函数的概念及表示法 培养学生的观察能力和数据处理能力 习题课 练习册 3 函数的性质 函数单调性的概念及判定 新课 P53 B 1、2 多媒体 4 函数的性质 函数单调性的概念及判定 新课 三 1 函数的性质 函数奇偶性的概念及判定 新课 P53 A 2、3 多媒体 2 函数的性质 函数奇偶性的概念及判定 新课 P58 A 5 多媒体 3 函数的性质 函数单调性和奇偶性的判定 习题课 练习册 4 函数的实际应用 对分段函数的认识与理解例1、例2 新课 P57 A 1、2 P58 A 6 课件 四 1 函数的实际应用 分段函数与图像 新