我家的猫评课稿.docVIP

《我家的猫》评课稿 一、 评教学目标： 李学敏老师能充分理解教材，把握教材，制定了基础知识和能力目标，符合了教学内容，也符合学生的实情。 二、评教学重、难点： 李老师制定的本节课的重点是：小猫的可爱之处。把分析问题和解决问题放在重要的位置，注重对学生遇见的实际的问题做重点的讲解，是符合课标的要求的，也是符合教材内容的合理安排。通过学生读的形式，使得学生获得认知。发现学习的方式，满足学生在求知、求乐、获得成功、发挥创造等方面的心理需要很好的培养了学生的思维能力和表达能力。 三、 评教学方法： 李老师的课，主要采用了讲述法，发现学习法，指导自主学习法，引导质疑等，相对多样，而且能交叉进行。课堂上基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言，能利用新课程的理念知道教学，培养了学生的阅读能力，自主学习能力、思维能力、表达能力。 四、评教学过程： 1、引入新课：从听觉入手，由小猫的声音引出课题，提起学生兴趣，接着又模仿小猫，使学生获得比较直观的了解。然后再请学生来谈谈自己的感受。让学生经历了一个认识深化的过程，记忆深刻，兴趣浓厚。 2、教学过程中思路清晰，知识表现清楚，运用多媒体教学，能按照事先设计好的思路进行教学，对于实际的课堂应用教学能依据课堂的实际情况作出及时而富有成效的调整。体现了李老师课堂驾驭能力。引导学生自主学习，能让学生参与到学习的过程中，体会获取知识的快乐。 《我家的猫》评课稿 课文讲述了我家的猫的可爱之处，1、我家的猫贪玩；2、我家的猫尽职尽责，对老鼠是绝不放过；3、我家的猫是既胆小有勇猛。通过老舍先生的叙述，把一只即淘气又可爱的小猫展示在我们的面前。这篇课文的结构清晰简洁利用总分的写法，把小猫温柔可亲、尽职尽责、淘气写的淋漓尽致，让读者不忍放下手中的课本。 李老师执教的这堂课有以下亮点： 一 抓住了“我家的大花猫性格实在有些古怪”这一线索进行教学展开。 “水尝无华，相荡既成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”于是，在这堂课上就抓住了“我家的大花猫性格实在有些古怪”这一线索，设计了两个主要的板块：古怪之处和怎么古怪。在学习中，充分利用读这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。学生的感情变化是在品位和咀嚼课文的重点词句中自 然发生的。这使我深深地体会到，在三维目标的融合中，情感既是教学内容又是教学结构，既是教学目标又是教学手段。可以融入情感这一磁场中的有知识，有能力，有过程、有方法、当然更有态度和价值观。在学习中，带领孩子们层层剥笋似地深入体会我家的猫确实是令人喜欢的猫、可爱的猫。从每一个一个动作、猫的神态和猫玩耍是的表现。虽然猫也破坏自己喜欢的一些花草，可是看到猫这样有活力，这样生机勃勃，体会到猫的可爱，再联系到我们要爱护动物等，让学生在学习课文的同时，又受到了自然的教育。 二 自主、合作学习的学习方法，通过读来理解感悟文章。 围绕这“我家的大花猫性格实在有些古怪”展开的。从内容上看围绕中心的句子较为明显，《语文新课程标准》所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。教学时，紧紧抓住这个文章的文眼来进行，起到牵一发而动全身的作用，教学时，是轻分析，重感悟，让学生自主阅读。本课设计以读为本，让学生在读中品味，理解感悟。读得充分：有整篇读，有一部分一部分地读，有关键语句的反复读；读的形式多样：有自读、范读、领读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。读后又让学生自由谈体会和感受，学习作者是“怎样表达”的，做到时时刻刻进行切实的语言训练，又时时刻刻让学生感受到思想教育的力量。 《春天的盛会》评课稿 《课程标准》要求：品德与社会学科要创造性地运用教材，大胆改革课堂教学，营造开放式氛围，实施开放式教学，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，放手让学生参与实践，使学生成为课堂的主人，提高品德与社会课的针对性，实效性。如何让这一新的理念在我们的品德课堂教学中得到体现？新课标指导下的品德课堂应如何凸现课堂的开放性，实施的活动性，让学生个性展现，灵性飞扬呢？今天就朱玉明老师执教的《品德与社会》中的一文《春天的盛会》谈几点自己的感受。 从朱老师的教学中，我们可以明确本课的教学目标是让同学寻找春天，体会春天景色的美，同时，让学生认识到春天的作用——一年之计在于春。 一、精心设计活动，绽放生命活力 新课程强调教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动，教学设计重在设计儿童的活动，在活动中体现儿童的主体性，突出儿童的个性，解放儿童的创造性，“春天在哪里？”教师利用这样一句话就引入本课，更激发出学生寻找春天的激情，校园里、大路边…… 1、形式多样，活动有效 课堂教学活动应是师生有效、高质量的多项活动，作为教师，应有目的、