《白鹅》导学案.docVIP

四年级语文13课 《白鹅》导学案 第一课时 学习目标： 1、我能学会本课的生字、生词。 2、我能正确流利地朗读课文，了解白鹅的特点。 学习过程： 一、解决字词（一定要认真做，课上让你展示哟！） 1、请你读课文勾画出不认识的生字、生词。 2、请把你找出来的生字、生词写出来注音，并组三个词。也可以选其中的一两个词写句子。 3、用自己掌握的方法理解不懂的词语的意思并读通句子。（查字典、结合上下文、联系生活经验理解词语） 二、梳理课文 1、请你再读课文，做到正确流利。（小组内选出组内读的最好的在全班展示） 2、（你们读的这么好，课文内容理解了吗?）这只白鹅给你留下了怎样的印象？ 达标测评： 1、多音字组词： Jiǎo ( ) gōng ( ) 角 供 Jué ( ) gòng ( ) háng （ ） tiáo( ) 吭 调 kēng（ ） diào（ ） 2、填字成词 左（ ）右（） （ ）（ ）郑重 厉声（）（ ） （ ）（ ）大叫 局（）不 （ ） 从容（ ）（ ） 3、我能根据意思写出相应的词语。 （1）形容拘谨不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态拘谨，很不自然。（ ） （2）指忍受不了某种麻烦。（ ）。 （3）是指非常镇静、不慌不忙的样子。( ) （4）大模大样，满不在乎地离开。（ ） 4、口头填空：这是一只 的白鹅。 第二课时 学习目标： 1、我能抓住重点词句了解白鹅的特点。 2、我能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 3、积累一些好词、好句，背诵自己喜欢的部分。 学习过程： 先组内讨论，再展示交流。 1? ? ? ? 课文围绕“好一个高傲的动物”来写，作者是从哪几个方面写了白鹅的这一特点？划出有关的语句读一读，再体会。 2? ? ? ? 课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？（找出能表现白鹅叫声特点的词，我能想象白鹅在干什么，说什么。） 3? ? ? ? 作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？想象它们是怎样走路的，请你上台演一演。 4? ? ? ? 鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的呢？ 5、背诵自己喜欢的部分。 达标测评： 1? ? ? ? 根据课文内容填空： 鹅的高傲主要表现在它的 、 、 和 。 2? ? ? ? 指出下列各句中的修辞手法： （1）??? ? ? ? 鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。 （2）??? ? ? ? 鹅的步态从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 （3）??? ? ? ? 老师一声叫唤，犹如晴天里响起一个炸雷。 （4）??? ? ? ? 白发三千丈，缘愁似个长。 3? ? ? ? 课文中生动有趣的句子有很多，找一找，再抄下来。 学习收获? ： ------------------------------------------------? ? 拓展延伸：课后阅读《白鹅》的其他片段，或丰子恺的其他散文，进一步体会作者的语言风格。 ????????????????????????????? ? ? 教学建议 一、教学目标 1、掌握本课生字生词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 二、教学重点难点：引导学生体会白鹅的特点，领悟作者的表达方法。 三、课时安排: ? ? ? 2---3课时 四、导学案实施建议: (一）解决字词环节 ?? ? ? 在自学的基础上，提出不理解的词语，教师作适当点拨。 （二）梳理课文环节 ? ? ? 要求学生在读通课文的基础上，说出这只白鹅给自己留下的印象。 （三）理解课文 1、重点体会“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中”一句，体会作者先总写后分述的写