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数学同步测控优化训练24.1.3弧弦圆心角(九年级上新人教版)
24.1.3 弧、弦、圆心角
5分钟训练(预习类训练,可用于课前)
1.下列说法中,正确的是( )
A.等弦所对的弧相等 B.等弧所对的弦相等
C.圆心角相等,所对的弦相等 D.弦相等所对的圆心角相等
思路解析:根据弧、弦、圆心角的关系知:等弦所对的弧不一定相等,圆心角相等,所对的弦相等缺少等圆或同圆的条件,所以也不对;弦相等所对的圆心角相等缺少等圆或同圆的条件,弦所对的弧也不一定是同弧,所以不正确;等弧所对的弦相等是成立的.
答案:B
2.如图24-1-3-1,同心圆中,大圆的弦AB交小圆于
C、D,已知AB=4,CD=2,AB的弦心距等于1,那么两个同心圆的半径之比为( )
图24-1-3-1
A.3∶2 B.∶2 C.∶ D.5∶4
思路解析:作OE⊥CD于E,则CE=DE=1,AE=BE=2,OE=1.
在Rt△ODE中,OD==.
在Rt△OEB中,OB===.∴OB∶OD=∶.
答案:C
3.半径为R的⊙O中,弦AB=2R,弦CD=R,若两弦的弦心距分别为OE、OF,则OE∶OF等于( )
A.2∶1 B.3∶2 C.2∶3 D.0
思路解析:∵AB为直径,∴OE=0.
∴OE∶OF=0.
答案:D
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)
1.一条弦把圆分成1∶3两部分,则弦所对的圆心角为_____________.
思路解析:×360°=90°,∴弦所对的圆心角为90°.
答案:90°
2.弦心距是弦的一半时,弦与直径的比是____________,弦所对的圆心角是____________.
思路解析:如图,OD⊥AB,OD=DB=AD.
设OD=x,则AD=DB=x.
在Rt△ODB中,∵OD=DB,OD⊥AB,
∴∠DOB=45°.∴∠AOB=2∠DOB=90°,
OB= x.
∴AB∶BC=1∶=∶2.
∴弦与直径的比为∶2,弦所对的圆心角为90°.
答案:∶2 90°
3.如图24-1-3-2,已知以点O为公共圆心的两个同心圆,大圆的弦AB交小圆于C、D.
图24-1-3-2
(1)求证:AC=DB;
(2)如果AB=6 cm,CD=4 cm,求圆环的面积.
思路分析:求圆环的面积不用求出OA、OC,应用等量代换的方法.事实上,OA、OC的长也求不出来.
(1)证明:作OE⊥AB于E,∴EA=EB,EC=ED.∴EA-EC=EB-ED,即AC=BD.
(2)解:连结OA、OC.∵AB=6 cm,CD=4 cm,∴AE=AB=3 cm.CE=CD=2 cm.
∴S环=π·OA2-π·OC2=π(OA2-OC2)=π[(AE2+OE2)-(CE2+OE2)]
=π(AE2-CE2)=π(32-22)=5π( cm2).
4.(经典回放)如图24-1-3-3所示,AB是⊙O的弦(非直径),C、D是AB上的两点,并且AC=BD.求证:OC=OD.
图24-1-3-3
思路分析:根据弧、弦、圆心角的关系得出.
证法一:如图(1),分别连结OA、OB.∵OA=OB,∴∠A=∠B.
又∵AC=BD,∴△AOC≌△BOD.∴OC=OD.
(1) (2)
证法二:如图(2),过点O作OE⊥AB于E,
∴AE=BE.
∵AC=BD,∴CE=DE.∴OC=OD.
5.如图24-1-3-4,⊙O的直径AB和弦CD相交于点E,已知AE=6 cm,EB=2 cm,∠CEA=30°,求CD的长.
图24-1-3-4
思路分析:如何利用∠CEA=30°是解题的关键,若作弦心距OF,构造直角三角形,问题就容易解决.
解:过O作OF⊥CD于F,连结CO.
∵AE=6 cm,EB=2 cm,∴AB=8 cm.∴OA=AB=4(cm),OE=AE-AO=2(cm).
在Rt△OEF中,
∵∠CEA=30°,∴OF=OE=1(cm).
在Rt△CFO中,OF=1 cm,OC=OA=4(cm),∴CF==(cm).
又∵OF⊥CD,
∴DF=CF.
∴CD=2CF=2( cm).
6.如图24-1-3-5,AB是⊙O的直径,CD是弦,AE⊥CD,垂足为E,BF⊥CD,垂足为F,我们知道EC和DF相等.若直线EF平移到与直径AB相交于P(P不与A、B重合),在其他条件不变的情况下,结论是否依然成立?为什么?当EF∥AB时,情况又怎样?
图
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