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在星空中(一)设计者秦爱军一、背景和目标从本课开始，学生将展开对
在星空中 一
设计者：秦爱军
一、背景和目标 从本课开始，学生将展开对星座的认识。本课开展这两部分内容的教学：第一部分 了解星座；第二部分建一个“星座”模型；如何让学生建立正确的星座的概念，是本课学习的重要教学目标。本课采用建立模型的方法，引导学生建立一个北斗七星的模型，让学生客观真实地去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。
科学概念：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。北斗七星是大熊星座的主要标志。
过程与方法：通过建立星座模型，对星空进行合理推理并做出解释。
情感态度价值观：认识建立模型的重要性，培养学生对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。发展团结合作的意识。
二、教学准备
每组准备：泡沫板1块、铁丝7根、磁铁7片，带纽扣电池的二极管8个，黑布
演示用暗箱、北斗七星模型。
三、教学流程
（一）引入：教师直接揭示课题——在星空中（一）
（二）建立星座模型
1.观察北斗七星模型，学生说说了解的北斗七星知识。
2.学生尝试建立一个北斗七星模型。
3.交流展示
4.根据提供的资料继续建立北斗七星模型。
（三）讨论交流
1.从建立的模型中我们发现了什么？
2.观看视频，学生尝试解释视频中的现象
3.小结：夜空中的星星看上去距离我们一样远，因为它们距离我们很远。
（四）认识星座
1.认识大熊星座 2.认识更多的星座
北斗七星小资料
1. 光年是长度单位。光线在一年中所走的距离称为一个光年光速为每秒30万千米,因此,一光年就是94600亿千米。天枢距离为124光年；天璇距离为79.4光年；天玑距离为83.7光年；天权距离为81.4光年；玉衡距离为80.9光年；开阳距离为78.2光年；摇光距离为101光年。 天枢和开阳相距光年，相当于亿千米。
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