山东省2015年高中历史 第12课 新潮冲击下的社会生活教案7 岳麓版必修2.docVIP

教学主题 新潮冲击下的社会生活 一、教材分析 《新潮冲击下的社会生活》是西方工业文明冲击和近代中国经济发展变化的结果，是中国近代化的一个重要方面。学习本课有助于学生全面把握中国的近代化进程，为以后的历史学习奠定基础。 本课主要阐述了鸦片战争后人们生活习俗的变化。知识要点虽然比较繁杂，但脉络清晰，主要包括物质生活、社会习俗和大众传媒三个方面。其中物质生活主要指服饰的变化，社会习俗包括断发、不缠足和婚姻礼仪三个方面。大众传媒主包括报刊和电影两个方面。 二、学生分析 高中学生思维活跃，感性，求知探究能力强。贯穿本课的线索的是一个字“变”，?学生能够通过自主学习掌握基础知识的前提下，对于变化以及变化的深层次的历史因素能够做进一步的感悟与探讨。 三、教学目标 课标要求：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探讨影响其变化的因素：以我国近代报刊、影视的普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 知识目标：近代中国在中西文化的碰撞和交汇下社会物质生活、社会习俗、大众传媒变化的表现。 能力目标：注重创造情境让学生主动参与，引导学生对近代社会生活演变进行分析、讨论，提高学生概括、归纳历史知识和辩证思维的能力。 情感目标：开放的世界意识，适者生存、文明史观 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 我在本课中采用了powerpoint和学案相结合的手段，先布置学生预习基础知识，在授课过程中主要运用情景问题创设，讨论，谈话，材料运用等方法，组织学生思考、讨论、自主探究。 课件的运用主要应用于情景的的创设。主要是图片引导的方式。通过情景的创设对学生提出问题。通过学生对这些问题的探究，达到教学目的。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 播放《孝庄秘史》片段 观看，思考问题 视频资料 检查学生对学案中本课基础知识的预习和掌握情况。 引导纠正 学生自我展示 学案 环节二、走进民国 展示课件 学生讨论探究 Powerpoint课件展示 环节三：思维升华 展示材料 学生讨论探究 Powerpoint课件展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 运用当前最流行的也是学生都非常熟悉 的穿越剧《宫锁心玉》（讲述了现代女子晴川穿越到清朝与康熙八皇子发生的一系列的故事）作为切入点，以康熙八皇子和熟知历史的现代女子晴川再次穿越到民国 为线索，设计了四个相互关联的情境，来激发学生的兴趣，同时实现要探究的四个问题的自然的过度。 思维升华 为了回扣课标，还有两个问题要学生明确，这也是本课的重点：一是近代社会生活变化的原因，二是近代社会生活变化的特点。我采用了两种方式来处理这两个问题。 1、解题技法攻略 分析原因的方法：一、内外因分析法：国内外、主客观 二、主要方面分析法：政治、经济、思想文化等方面 2、尝试运用 请运用上述方法分析引起近代社会生活变化的原因 让学生再次感受中西文化的激情碰撞与交汇 3、 近代社会生活变化的特点。 方式：两个材料，从材料中找答案，教师可从八阿哥的经历来引导学生，补充近代社会生活的变化经历了由被动接受到主动学习这一特点。 - 3 -