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课程思政视域下武术与民族传统体育专业德育渗透研究

摘要

新时代下，高等院校“立德树人”的工作面临着新境遇、新诉求与新挑战。

“如何培养人”“培养什么样的人”是思想政治教育亟待解决的问题，也是我国

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高等院校教育工作的根本任务所在。年月教育部印发了《高等学校课程

思政建设指导纲要》，其中明确指出：“课程思政建设工作应以全面提高人才培

养能力为核心，并在全国各高校、各专业学科中全面推进”。而德育作为落实立

德树人根本任务的重要途径之一，不仅是培养道德意识、健全道德品质、塑造高

尚人格的一种教育方式，更是衡量人全面发展的一个关键指标。因此，德育应被

贯彻落实到高校教育的全员、全阶段与全过程之中。德育渗透是将德育内容、思

想与方法融入每节课教学目标的一种教育方式，是一种隐性的德育灌输。武术与

民族传统体育专业是彰显民族文化特色和承载民族文化精神的重要载体，具有着

得天独厚的德育优势。因此，在武术与民族传统体育专业教学过程中实施德育渗

透，不仅有利于中华道德文化的传承，同时也有助于发挥武术“以德育人”的功

能。

本研究采用了文献研究法、问卷调查法、专家访谈法以及数理统计法等多种

方法进行研究。通过对上海体育大学、北京体育大学、广州体育学院、武汉体育

学院、成都体育学院五所院校武术与民族传统体育专业的德育渗透进行调查与研

究，对该专业“德育渗透什么”“如何进行德育渗透”等问题展开分析研究。

第一，武术与民族传统体育专业的德育渗透应建立在对专业教学特色的深刻

理解、对德育渗透特点的准确把握以及对大学生心理特征的全面认识等基础上，

进而筛选出专业德育渗透的内容。主要包括道德情感的渗透、意志品质的培养与

社会适应能力的提升。

第二，通过调查当前武术与民族传统体育专业德育渗透的实际开展情况，对

专业教师的基本情况、德育态度、德育行为等进行系统的分析，初步总结武术与

民族传统体育专业德育渗透的问题，主要表现在以下四个方面。一是教学内容设

置失衡，重技能教学轻德育教化；二是教师德育认知不足，德育渗透实践能力较

低；三是教学方式较为刻板，德育渗透方法有待创新；四是德育渗透评价比重小，

德育评价体系有待完善。

第三，针对以上问题，本研究结合教育政策的要求以及武术与民族传统体育

专业德育渗透工作的需要提出以下对策。一是以多元的教学方式贯穿专业教学过

程，培养学生的道德品质；以丰富的历史文化来充盈专业的教学内容，锻造学生

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的意志品质；以多样的教学资源营造专业的教学氛围，提高学生的社会适应力。

二是通过开展德育培训，强化教师道德基础知识与能力；深入德育研究，强化教

师德育渗透认知与理念；积累德育经验，提升教师德育渗透能力与技巧。三是通

过创设情境德育，促进学生的道德感知与体悟；开展道德训练，塑造学生的道德

观念与行为；深化文化教学，孕育学生的道德兴趣与理想。四是通过完善武术与

民族传统体育专业德育渗透的评价机制；改善武术与民族传统体育专业德育渗透

的教学环境；提高武术与民族传统体育专业德育渗透的支持力度。

关键词：武术与民族传统体育专业；课程思政；德育渗透；武术教学

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Abstract

Inthenewera,theworkofcultivatingvirtuesinChinesecollegesand

universitiesisfacingnewcircumstances,newdemandsandnewchallenges.Howto

trainpeopleandWhatkindofpeopletotrainisanurgentproblemtobesolvedin

ideologicalandpoliticaleducation,anditisalsothef