司颖菊说课稿.docVIP

《手指》说课稿 司颖菊 一、说教材 我说课的内容是人教版小学语文第十二册中的《手指》。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构清淅，语言朴实又富有情趣，采用了排比、拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。这是一篇略读课文，可用一个课时完成教学。根据以上教材的特点以及新课标的要求，我为学生制定了以下学习目标： 1．，堂皇?附庸?养尊处优词语借助，养尊处优2．课文主要内容，3、明白课文蕴含的“团结就是力量”的道理。 二、说教法、学法 这是一篇略读课文，语言也通俗易懂，所以我主要采用从重点段突破，再由扶到放，层层引导的方法，让学生自主地学习，通过读读、划划、填填、说说等学习方法来理解课文的内容，体会文章说明的道理。 三、说评价设计 目标1通过课前预习，检查读书的方式完成。达成率为95%。 目标2通过自主读书、合作交流等方式让学生了解五个手指各自特点，：展示图片，：手指）这样利用展示图片和让学生多种感官参与学习的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣。 第二步：自读导读文字，明确学习要求。 我让学生自读文前的导读文字，然后指名学生说说导读文字提出了哪些学习要求。并随即出示三个学习要求： 1.自由读课文，读准字音。 2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。 3.作者通过描