晏子使楚教案设计.docVIP

地区：巴州库尔勒市 课题：《晏子使楚》（苏教版） 年级：八年级 《晏子使楚》教学案例 库尔勒市第五中学　祁纪军 教学设想： 1、《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们已有2500多年，但文中晏子出使楚国表现出来的爱国情怀，他作为政治家、外交家的不卑不亢的风度，他机智善辩的才能，都可以使学生受到熏陶和感染，获得思想启迪，享受审美乐趣。 ２、教学思路和方法：首先设置情景，激起学生对人际交往中的思辩之才的兴趣；接着引导学生借助注释和工具书读懂课文，并在学生的质疑问难中，指导学生基本的自读文言文的方法；最后在合作探究和语文活动中体会鲜明的人物形象和思辩之美。 ３、教学重点：晏子人物形象的分析，学习晏子机智的辩才。 ４、教学难点：晏子巧辩方法的分析和运用。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、讲故事，导入新课。 德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢。两人面对面的站着。批评家说：“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反。”可见巧妙的语言能够化被动为主动。今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文，看看晏子是如何机智巧妙地挫败楚王的。（课件展示课文题目） 二、检查预习，介绍背景。 １、学生介绍。 ２、教师补充并明确。 晏子：名婴，字平仲，春秋时政治家，从公元556年开始，他继承父亲的官职，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。