北京市昌平区第三中学2015届高三政治 为人民服务的政府教案.docVIP

课题 专题 为人民服务的政府 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 学段： 高三第一学段 年级 高三 相关领域 政治 教材 书名：思想政治 必修1 经济生活 出版社：人民教育出版社 指导思想与理论依据 以中国特色社会主义理论体系为指导，以新课程中新的课程观和学生观为指引，坚持“三贴近”原则，通过信息技术与学科教学的整合，进一步实现“四个转变”，即：教学内容呈现方式的转变，教师教学方式的转变，学生学习方式的转变，师生互动方式的转变。在新课改的大背景下，以“以人为本”为指导思想，实现学生的全面发展，结合学生的生活实际，初步探索探究式教学模式。 教学背景分析 教学内容：教学内容：《为人民服务的政府》是政治生活第二单元的内容，政府的相关内容是近三年北京高考文综考试的高频考点，非常易于联系社会实际，是考查的重点内容之一。 学生情况：高中生是这个社会的一员，很容易接触到各种社会现象，听到不同的社会成员对我们政府的各种评价。耳濡目染的过程中，头脑便有了自己对我们政府的看法。而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导，往往有以偏概全的狭隘思维的影响，看到少数政府官员的违法乱纪行为，对我们政府产生负面的评价。这严重影响了政府的形象，削弱了政府的威信，阻碍了政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面详尽的事实引导学生正确看待我们的政府，学会怎样处理公民和政府的关系，支持政府的工作，寻求政府的帮助。对中学生进行科学全面的政治性教育，以使成长中的中学生逐步形成正确的政治观点。 学生在此之前学生已经复习了第一单元，明确了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，这为过渡到本单元的复习，使学生更加深刻的理解我国政府是为人民服务的政府打下了牢固的理论基础。但是本节课的设计意图是从社会现象中总结答题的一般思路，可能会增加学习难度。可以通过紧密联系生活实际，层层设疑来帮助学生完成学习目标。针对我校学生特点，在教学过程中对教材内容适当的取舍，采用提出生活中的具体事例――置疑――复习相关原理――总结答题要点的学习思路。因为政府的相关知识较散，所以试图通过框架构建的方式帮助学生提炼知识，总结知识，降低思维的难度。 教学方式：启发法、事例法、讲授法 教学手段：多媒体 技术准备：教学课件 教案 学案 教学目标(内容框架) 1、知识与技能： 知道政府的宗旨、原则、职能及其具体内容等；理解政府做某事的原因以及如何做好某件事。 2、过程与方法： （1）通过对政府行使职能的知识的整合，学生提高归纳知识的能力。 （2）通过分析时政背景及层层设问，学生学会多角度多层次掌握知识的能力。 3、情感态度与价值观： 通过分析材料，学生体会出我国政府是便民利民的政府，是为人民服务、对人民负责的政府。 【重点难点】 总结政府做某事的原因及如何做好某件事的一般答题思路。 教学流程示意(可选项) 创设情境，引入课题 图片展示，吸引注意 复习考点，夯实基础 构建知识框架，加深记忆 事例分析，引发思考 图片展示，激发兴趣 归纳总结，角度多变 典例精析，体悟规律 真题演练，提升能力 板书设计 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 导入：大家看大屏幕上的照片熟悉么？是哪里？ PPT展示：昌平区政府正门照片 这节课我们就来复习为政府的相关知识。 阅读图片 通过学生熟悉的事物引入，激发学生学习兴趣,并导入新课 多媒体 1分钟 温故知新 PPT展示：本节课的学习目标，并请学生宣读。 首先，我们来回忆一下关于政府我们都学过哪些知识点？ PPT展示：政府知识框架图 归纳政府职能即管理和服务。 根据提示思考、回答复习过的知识点 通过回忆巩固知识点并将知识联系起来 多媒体 4分钟 新课讲解 政府是为人民服务的政府，那么昌平区政府为昌平人民生活水平的提高做了什么呢？我们一起来看一下。 PPT展示：昌平区的街道、公园、水屯市场、三中操场照片。 昌平区政府为昌平人民生活水平的提高做的这些实事，体现出政府履行了哪些职能？ PPT展示：政府职能 请学生回答政府职能的具体内容 大家再进一步想一想政府为什么努力提高人民的生活水平？ 板书：根据学生回答的要点板书政府性质、宗旨、原则、职能、依法行政、接受监督、树立威信 PPT展示：答案要点。 归纳：政府为什么做某事的一般答题思路。 创设情境：但是我们的身边也有一些不和谐的画面。 PPT展示：昌平北环早市乱摆摊、乱停车、汽车不按规定道路行使的照片。 如果让你想办法解决上述问题，你会怎么办？ 预设问题：