山东省滕州市2015年高中化学 第2章 第1课时 有机化学反应类型章节复习教案 鲁科版选修5.docVIP

第2章 章节复习 ——有机化学反应类型 【教学分析及教学基本流程】 有机化学反应的数目繁多，但其主要类型有加成反应、取代反应、消去反应等几种。认识这些有机化学反应的主要类型，将有助于学生深入学习研究有机化合物的性质和有机化学反应。 本节主要是引导学生从多种角度来认识和理解有机化学反应，既关注参加反应的有机化合物及其结构特点、试剂的特性、发生反应的条件，还关注它们发生什么类型的反应、生成什么样的产物。 本节的理论知识和思想方法为后面三节有关烃的衍生物的性质的学习提供了很好的理论和方法平台。本节教材在全书中处于非常重要的地位，可谓本模块教材的学习枢纽。 本节课的教学流程设计为：书写方程式→概括整合→当堂巩固→自我评价。 【教学目标】 知识与技能目标根据有机化合物组成和结构，认识加成、取代消去反应过程与方法目标情感态度与价值观 【教学重点】 【生】都是取代反应。 【师】在作业本上书写每个化学反应方程式。 【核对答案】将学生的作业投影，师生共同纠正作业中的错误。 【强调】①反应1和2的条件要注意：1的条件是光照，2的条件是Fe作催化剂。②反应4和反应6均是取代反应，反应6不要漏写条件：浓硫酸、加热，不要漏写生成的小分子物质H2O。 【思考归纳】 1. 取代反应的定义、特点、书写方法即一般的反应通式是什么？ 2．常见的取代反应有哪些？ 【归纳并板书】 一、取代反应 1、定义：有机化合物分子中的某些原子或原子团被其他原子或原子团代替的反应。 2、特点：有上有下 3、取代反应的一般通式 A1 — B1 + A2—B2 A1—B2 + A2—B1 4、常见取代反应：极性单键 【PPT展示】 【强调】α-H的取代反应，在教材中初次出现，应引导学生注意反应的条件。并让学生再次阅读课本49页“知识支持”，为后续学习做好准备。 【随堂练习】【随堂练习】 ） A． B． C． D． 【核对答案】将学生的作业投影，师生共同纠正作业中的错误。 【强调】通过第5个反应，给学生强调可以加成反应的碳氧双键特指醛基、酮羰基里的碳氧双键，而羧基、酯基里的碳氧双键不能发生加成反应。 【思考归纳】 1. 加成反应的定义、特点、书写方法即一般的反应通式是什么？ 2．能发生加成反应的有机物分子结构有何特点？发生加成反应的官能团与试剂的对应关系如何？ 【归纳并板书】 二、加成反应 1、定义：有机化合物分子中的不饱和键两端的原子与其他原子或原子团结合，生成新化合物的反应。 2、特点：只上不下。 3、加成反应的一般通式： A1 B1 + A2—B2 → A1—B2 4、发生加成反应的官能团与试剂的对应关系： 【PPT展示】 【随堂练习3】根据加成反应机理实现下列方程式： ①CH3－C－H ②CH3－CH CH－COOH ＋H2 【核对答案】将学生的作业投影，师生共同纠正作业中的错误。 【思考归纳】 1、归纳消去反应的定义、特点、书写方法即一般的通式是什么？ 2、醇和卤代烃的消去反应比较 消去反应 醇 卤代烃 反应条 件 消去的小分子 结构特点 有β-H 有β-H 【归纳并板书】 三、消去反应 1.定义：在一定条件下，有机化合物脱去小分子物质（如H2O、HBr等）生成分子中有双键或叁键的化合物的反应。 2.特点：只下不上。 3.消去反应的一般通式： R2C—CR2 R2C CR2+HX H X 4.填表格 【PPT展示】 【强调】卤代烃消去的条件：NaOH的醇NaOH的水溶液。 【随堂练习5】书写2，3—二溴丁烷制备2—丁炔和1，3—丁二烯的反应方程式 【随堂练习6】下列物质中，发生消去反应生成的烯烃只有一种的是（ ） A．2-丁醇 B．2-甲基-2丙醇 C．1-丁醇 D．2-甲基-2-丁醇 【PPT展示】 【核对答案】将学生的作业投影，师生共同纠正作业中的错误。 【强调】通过第3个反应，再次复习烯烃与酸性高锰酸钾溶液反应被氧化的部分与氧化的产物的对应关系。看课本35页表1-3-1. 通过第4个反应复习能被酸性高锰酸钾氧化的苯的同系物应该满足的条件。看课本38页相关的文字部分。 【思考归纳】 1、判断上述反应类型，总结氧化反应和还原反应的定义。 2、有机反应中常见的氧化剂和还原剂有哪些？ 3、常见的氧化反应和还原反应有哪些？ 【归纳并板书】 1. 氧化反应：有机化合物分子中增加氧原子或减少氢原子的反应称为氧化反应。 还原反应：有机化合物分子中增加氢原子或减少氧原子的反应称为还原反应。 2.常见的氧化剂：氧气、臭氧、高锰酸钾溶液、银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液 常见的还原剂：氢气、氢化铝锂、硼氢化钠等 3、常见的氧化反应：（加氧或去氢）（1）有机物燃烧（2）不饱和烃或苯的同系物与高锰酸钾（3）醇的催化氧化（—CH2OH氧化成醛等