山东省滕州市2015年高中化学 第一章 第三节 化学中常用的物理量-物质的量 第3课时教案 鲁科版必修1.docVIP

第一章 第节 化学中常用的物理量--物质的量（）【教材分析】【】标准学习要求物质的量浓度 了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系能进行简单的化学计算。 体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 能独立或与同学合作完成实验，【教学过程设计】教学 目标 [] 1.使学生掌握一种新的表示溶液组成的方法—物质的量浓度，掌握物质的 量浓度概念，符号和单位，以及引入物质的量浓度的意义； 2.使学生掌握物质的量、溶液体积和物质的量浓度三者的关系； 3.能够熟练应用物质的量浓度处理具体问题。 [过程与方法] 1.使学生掌握配制一定物质的量浓度的溶液的实验方法，并且可以初步进行实验误差分析； 2.培养学生根据具体的实验要求自己设计实验步骤，选择实验方案和实验仪器的能力； 3.培养学生化学计算的能力。 [情感态度价值观] 1.使学生理解解引入物质的量浓度的重要意义，体会化学理论知识在实际生活生产中的应用； 2.体会实验中的相互合作，学会与他人的合作学习。 教学重点 1 2、正确配制一定物质的量浓度溶液的方法。 教学难点 1 2、如何通过反思实验过程对溶液物质的量浓度大小的影响，形成正确的配制的步骤，深化对概念的认识。 高考考点 课型 新授 教具 多媒体教学 教法 演示法、讨论法 教学过程 教学环节教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固上节知识 教师活动：展示 学生：先列出数量关系，在对照展示内容，进一步明确一组概念，一组数量关系 进一步加深对概念的理解，比如概念的使用限制条件、描述对象等。同时让学生体会：以物质的量为中的计算中物质的量这一桥梁的重要作用。 引入 交流提问： 在生活中对溶液中溶质的含量有哪些表示方法？ 其含义是什么？ 师生总结： 花生奶：每100ml 蛋白质含量0.8g 脂肪2.0g等 2、酒的度数：38% VOL 3、5%的葡萄糖： 4、医院化验单：葡萄5.11mmol/L ： 学生回答： 1、单位体积的溶液含溶质的质量 2、单位体积的溶液所含溶质的体积 3、100g葡萄糖溶液中含葡萄糖5g。 4、1升血液中含葡萄糖5.11mmol 从生活实际出发，激发学生的兴趣； 采用对比法引出物质的量浓度 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 设问 启发：第4个数据表示的浓度叫物质的量浓度， 总结其定义？ 定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度。(其中，B表示各种溶质) 板书 板书：三、物质的量浓度 1、定义 符号：CB 表达式：c(B)＝? 练习 1.用40gNaOH配成2L溶液，其物质的量浓度________ 2.58.5gNaCl配成500mL溶液，其物质的量浓度________ 学生计算得出结论 1、0．5 mol/L 2、2 mol/L 培养学生计算能力，理解能力。 活动探究 请同学们阅读教材24页，思考如何完成0.1LNaCl溶液，其中溶质的物质的量为0.04mol这种溶液的配制。请你用实验室中的固体NaCl试剂，完成配制任务。 请学生提出初步想法例如： ① 你如何获得0.04mol的氯化钠固体？ 如何保证溶液的体积恰好为100mL？ [引出容量瓶] 方案②可行但烧杯精确度较差，适合于粗略配制。如果想精确配置，就需要容积精确的仪器，这种仪器叫容量瓶。 学生讨论： 称取0.04×58.5g即2.3g的NaCl即可保证溶质的物质的量为0.04mol ①用量筒量100mL水，将NaCl溶于其中。 ②将NaCl溶于水里，加水至烧杯100mL刻度线处。 请你使用容量瓶，再一次设想你的大致做法。 ①将NaCl装入容量瓶中，加水至刻度线②将 通过学生的计算进一步理解物质的量浓度。 向学生介绍新的仪器，引起他们将新旧知识进行对比学习，更好的掌握新知识 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 其颈部有刻度线，瓶身标有温度和容积，在该温度下，当液体的凹液面与刻度线相切时，溶液体积恰好与标注的体积相等。 NaCl溶于水里，再将溶液转移至容量瓶，加水至刻度线处。 思考探究 在同学们提出的方案中，哪个更加科学合理？ （知道学生阅读教材24页【方法引导】） 学生通过学习【方法引导】，进一步理解容量瓶是精密仪器，必须在室温下容积才准确，从而肯定方案②正确。 培养学生的观察能力 激发学生思考 思考探究 反思实验过程，深化对物质的量浓度的理解，你认为确保物物质的量浓度准确的根本原则是什么？ 如何