广东省阳东广雅学校2014-2015学年高中数学下学期 1.4.2正弦函数、余弦函数的性质（第2课时）教案 新人教A版必修4.docVIP

1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质 【教学目标】1、会利用正、余弦函数的单调区间求与弦函数有关的单调区间及函数值域。 2、能根据正弦函数和余弦函数图象确定相应的对称轴、对称中心。 3、通过图象直观理解奇偶性、单调性，并能正确确定弦函数的单调区间。 【教学重点】正弦、余弦函数的主要性质 包括单调性、值域、奇偶性、对称性 。 【教学难点】利用正、余弦函数的单调区间求与弦函数有关的单调区间及函数值域。 【教学过程】 复习相关知识 1、填写下表 奇函数 定义 图象 偶函数 定义 图象 2、填写下表中的概念 增函数 减函数 单调增区间 单调减区间 最大值及其在图象中的体现 最小值及其在图象中的体现 3、什么是中心对称、轴对称图形？什么是对称中心、对称轴? 二、预习提案（阅读教材第37—38页内容，完成以下问题：） 1、观察正余弦曲线： 知：正弦函数是 函数，余弦函数是 函数。并用奇偶函数的定义加以证明。 2、判断下列函数的奇偶性：① , ② , ③， ④。 3、观察函数y sinx,x∈［-,］的图象，填写下表: x - … 0 … … π … sinx 小结：正弦函数在每一个闭区间 k∈Z 上都是增函数,其值从-1增大到1;在每一个闭区间 k∈Z 上都是减函数,其值从1减小到-1. 4、观察函数y cosx,x∈[-π,π] 的图象，填写下表: x -π … - … 0 … … π cosx 小结：余弦函数在每一个闭区间 k∈Z 上都是增函数,其值从-1增大到1;在每一个闭区间 k∈Z 上都是减函数,其值从1减小到-1. 5、由上可知：正弦函数、余弦函数的值域都是［-1,1］.最值情况如下： Ⅰ、对于正弦函数y sinx x∈R , 1 当且仅当x ,k∈Z时,取得最大值1. 2 当且仅当x ,k∈Z时,取得最小值-1. Ⅱ、对于余弦函数y cosx x∈R , 1 当且仅当x ,k∈Z时,取得最大值1. 2 当且仅当x ,k∈Z时,取得最小值-1. 6、观察正余弦曲线，解读正、余弦函数的对称性： 正、余弦函数既是轴对称图形又是中心对称图形。 函数 对称中心 对称轴 正弦函数y sinx x∈R 余弦函数y cosx x∈R 三、探究新课 例1 下列函数有最大值、最小值吗?如果有,请写出取最大值、最小值时的自变量x的集合,并说出最大值、最小值分别是什么. 1 y cosx+1,x∈R; 2 y -3sin2x,x∈R. 练习1、请写出下列函数取最大值、最小值时的自变量x的集合,并说出最大值、最小值分别是什么. 1 y 2cos+1, x∈R; 2 y 2sinx, x∈R. 例2 函数的单调性,比较下列各组数的大小: 1 sin - 与sin - ; 2 cos 与cos . 练习2、教材第41页第5题 例3 函数y sin x+ ,x∈[-2π,2π]的单调递增区间. 练习3、教材第40-41页第4、6题 四、课堂小结 1.由学生回顾归纳并说出本节学习了哪些数学知识,学习了哪些数学思想方法.这节课我们研究了正弦函数、余弦函数的性质.重点是掌握正弦函数的性质,通过对两个函数从定义域、值域、最值、奇偶性、周期性、增减性、对称性等几方面的研究,更加深了我们对这两个函数的理解.同时也巩固了上节课所学的正弦函数,余弦函数的图象的画法. 2.进一步熟悉了数形结合的思想方法,转化与化归的思想方法,类比思想的方法及观察、归纳、特殊到一般的辩证统一的观点. 五、作业布置 习题1.4 A组2。（2） （4）；4。（2） （4）；5。（2） 1