湖南省怀化市湖天中学高中美术《人间生活（下）》教案.docVIP

人间生活（下） 三 维 目 标 知识与 技能 认知欧洲文艺复兴画坛三杰及其代表代表作品并通过学习文艺复兴时代前景下的欧洲艺术特点了解当时人的生活状态 过程与 方法 讲授法 比较法 体验鉴赏法 情感态度与价值观 了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变；了解有代表性 的日本浮世绘作品。 教学用具 交互式电子白板 教学重点 《最后的晚餐》作品分析 教学难点 文艺复兴的人文主义思想在作品中的体现 教学步骤及要点： 一、导入： 展示：《椅中圣母》、《面包和鱼的故事》并讲授作品相关内容。 提问：这两幅作品在内容题材、形式、绘画风格上有什么不同？ 教师总结：（略） 二、讲授： 板书：人间生活 1、 文艺复兴运动的历史背景 14---16世纪发生于意大利后发展到整个欧洲是一场资本主义萌芽的革命，主张：提倡人性，反对神性；提倡人权，反对神权。强调学习古典，但却不是单纯的复古，而是借复兴之名，行创新之实。美术上倡导人文主义精神与现实主义创作方法相结合。 ?2、 欧洲文艺复兴画坛三杰 达芬奇?? 米开朗基罗?? 拉斐尔 ★ 达芬奇：1452 代表作：《最后的晚餐》赏析： a、? 社会学鉴赏： 创作背景介绍（略） b、 比较式鉴赏： 三幅不同画家画的《最后的晚餐》比较 c、 探究式鉴赏： 透视、构图、人物表情刻划 游戏：体验人物表情刻划 题目《作业重做》 ?★ 米开朗基罗：1475-----1564年 （介绍） 代表作：《最后的审判》赏析：（略） ?★ 拉斐尔： 1483-----1520年? （略） 代表作：《雅典学院》赏析：（略） ?3、总结： 文艺复兴画坛三杰作品特征： a? 、对称 b、构图人物分组处理 c、? 人物神情说话 ?4、 品欣赏： a、《逃亡埃及》 b、《阿尔诺非尼夫妇》 c、《西式斯廷圣母》 d、《蒙娜丽莎》 ?5、现代人看《蒙娜丽莎》 不同人改造的《蒙娜丽莎》赏析 教学后记：