三年级下册语文第七单元教学设计.docVIP

三年级下册语文第七单元教学设计 ? ? 一、教学目标：???? 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语。??? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?? 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 二、教学重点： 1．识字写字，正确读写词语。 2．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。 三、教学难点： 读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。 四、课前准备： 1、搜集有关太阳的图片、文字资料。 2、了解地球上的各个国家。 3、准备世界地图。 五、教学时间：2课时。 六、教学过程： 第一课时 一、揭题导入? 1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。?? 2、板书课题。齐读。?? 二、初读诗歌?? 1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。? 2、检查读课文情况。?? 3、我来提醒：学生提醒生字的读音。?? “彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。?? 4、区别：陪、倍、培、赔 5、检查读诗情况。?? 6、说说：你都知道了什么？? 三、朗读感悟?? 1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。? 2、小组交流：把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。? 3、全班交流:读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。?? 重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。? 4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话…… 第二课时 一、再读课文?? 1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。?? 2、学生交流读课文后的感想。??? 3、有感情地朗读。?? 二、练习背诵?? 学生用自己喜欢的方式背诵。?? 三、拓展交流?? 学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。? 1．“在别的国家里，也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家？（出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区） 2．你最了解哪个国家，给大家介绍一下。（简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣） 四、指导写字。???? 学生自己观察书写。教师进行提示。 五、积累语言 1．你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。 2．摘抄诗句。 板书设计：?????????????????????? 25、太阳是大家的 太阳要落山了 太阳做好事 走向别的国家 ? 26．一面五星红旗 一、学习目标：??? 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。?? 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 二、教学重点： 1．识字写字，正确读写词语。 2．读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。 三、教学难点： 读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。 四、课前准备： 1、搜集有关国旗的资料。 2、了解世界各国的国旗以及相关规定。 五、教学时间：2课时 六、教学过程： 第一课时 一、创设情景，揭题导入? 1、你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。? 2、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗? 二、初读课文，读通读顺? 1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。?? 2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。? 三、读课文，理清课文脉络?? 1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）? 2、汇报交流，列出标题?? 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。?? 四、品读课文，读中感悟?? 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。? 2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。?? （1）手举五星红旗部分：作者去河中漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？?? （2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。?? （3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？?? “愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？?? “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？?? （4）花拥五星红旗部分：?? 小组讨论：画出面包店老板态度的句子，